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百舸争流千帆竞,乘风破浪又远航
加入时间:2020/3/2    点击:

 

——2019-2010年度第一学期高一年级部工作总结

                                

时光荏苒,紧张而忙碌的一个学期已经结束了。回首这几个月的时间,高一年级部在以黄传胜同志为核心的领导团队的正确领导下,在学校各部门的通力协助下,本着教学夯实基础、管理狠抓落实、教育质量至上的理念,认真做了新入职二中教师的培训、教育教学常规的落实、高一新生的养成教育和管理等方面工作,各方面都取得了一定的成绩。现将本学期的工作情况总结如下。 

年级管理:守正创新,自成特色

征程如虹催快马,乘势一飞万重山。2019年高考,巢湖二中创造了“一九灿烂”,鲁琦琨、何天文两位同学双双入学北大,实现了我校校史的新突破;一大批学生考入985211大学,超额完成巢湖市教体局下达的高考指标,受到巢湖市人民政府的通报嘉奖。新的一届,“巢湖三校”教育教学竞争更加激烈,我们蓄势而发,乘势而上,顺势而行,因势而为,干为人先的事,干有所成的事。年级部管理:以目标管理为导向,强化目标意识:一是管理以一线工作为重心,贴近教师,贴近学生,抓实事、出实绩;二是管理实现从“安排任务”到“承包工作”的意识转变,年级部教师人人树立:一份本职工作,就是一份沉甸甸的担子,就是一种大于天的责任之意识。

1.抓行为常规不放松。一是提质量、优教风,继续强化教职员工的考勤考绩,对学期期末复习阶段早读课实行教师签到制度;继续巡查晚间自习值班情况,鉴于楼层多,我们实行晚自习分组团巡查通报制度;继续记录反馈课堂教师的失当行为,对课堂教学和晚自习违反校纪校规的现象及个人及时通报。多项教师常规管理引导教职员工在“严”上要求自己,在“实”处谋事着力。二是强监管、促学风,无论年级、还是班级,要在日常规、周常规和月常规上下气力,在榜样示范的环境下促成“勤学、善问、能知、敢行”的学风蔚然成风。鉴于高一学生日常行为习惯差、学习习惯弱等实际学情,召开体育特长生座谈会,出台并完善了《巢湖二中高一年级部学生常规管理八项规定》,严格要求和规范学生的“学习常规”和“行为常规”,进而形成“在什么时间干什么事、在什么地方说什么话”的自觉意识。

2.抓主题活动促动力。开展活动内化学生的行为品质:顺向契合学生身心成长规律,逆向排除干扰学生健康成长的各种因素。年级部管理离不开学校各部门的通力合作,一学期来,高一年级部与学校“三处一室”主动沟通,合作交流,充分利用学校“三处一室”,开展“五讲十无十不准”专项教育主题教育活动:主导开展新生军训和入学教育;积极协助学生政教处开展普法及综合治理宣传月系列活动,开展校内住校生飞检、校外租住房学生大走访活动,举办校园体育节和艺术节,组织班主任、家长认真撰写德育论文,积极参加德育论坛宣讲;协助教务处开展高一年级教学视导工作,开展班级“合作与竞争”学习小组组长培训及学生学科竞赛辅导和体能检测,多次开展教学飞检工作;协助总务处开展国家助学金名单上报;积极协助办公室开展“领导包班”和学生操行评定等工作,并将这些工作落实、做细,扎根在学生的心坎上、行为中。

倡导班班有社团,年级创特色社团。高一学生来自全市各初中,有融入集体的强烈愿望,我们主动联系校计算机中心、校体艺教研室,发动、鼓励学生积极加入“创新机器人社”、“排球社”、“篮球社”、“武术健身社”、“羽毛球社”、“田径社”、“阳光志愿者协会社”、“卧牛之声社”和“一元基金社”等学校社团,主动创造条件支持高一学生参与各种社团活动,让具有相同爱好、相同兴趣的人有机会在—起发展自己的特长,既锻炼展示了学生才能,实现了学生的个性化发展,又帮助学生尽快融入了巢湖二中这个大集体。

3.  抓假期调控补短板。即使课内高效,如果课外失控,也会造成课内效益的严重流失。高一年级部将“学案导学法”从课内延伸到课外,在“双休日”、“国庆节”等假期上做足文章,引导学生固定一些自主学习时间,留足一些身心活动时间,强化学生学习的“自学、自悟”和生活的“自律、自理”意识。一是指导各学科组开发“假期作业”,通过返校考试考核各位家长在家的督促效果;二是落实“学科培优补短”,我们精选骨干教师,牺牲休息时间,每周日上午“培优育苗”,组织“好苗子”参加各种或科技竞赛、高一(5)班吴文曦、高一(6)班缪雨琨同学双双荣获“DF创意之星”,为学校争得了荣誉。

4.抓家校合作凝合力。在文化多元化和家庭虚弱化的趋势下,我们比以往任何一个时候更需要一个“家校一体”的团队力量深入学生的内心世界,教天地人师,育生命自觉。一建组织。我们成立了巢湖二中高一年级家长委员会,充分发动家委会的作用;二强培训,班主任在示范班会里论道,在考察学习中汲取,在德育论坛上家校交流;家长在家长学校里习得,在家教读本里研习,在家教个例中提炼。三聚合力,发挥新兴媒体资源聚焦的优势,通过“信息发布平台”、“校园网站留言栏”、“巢湖二中微信公众号”等途径,报告学校的要求,听取家长的诉求,实现力用到一处,心想到一处。四求协助,联袂家长深度参与管理,在“周日下午自习值班”、“亲临考场监考”和“假期活动组织”等方面,有着家长关切的问询和忙碌的身影。

5.团队建设聚智慧。能用众力,则无敌于天下;能用众智,则无畏于圣人。一是管理团队,年级部实行组团管理,优化管理架构,提升管理效率,以6个班级为一个“团”,依据各个组团的师情、生情,创新教育教学策略,拉动团队互助发展、共同提高。二是学科团队,是以团队成员实力互补为原则,以团队捆绑合作发展为愿望,以老教师为核心,以青年教师为基础,从职业情感、学科建设、业务成长等方面,有计划、有组织、有目的地开展主题研修和集体备课。期中联考后,分管副校长李远静、年级部主任尹飞等多次召开薄弱班级(学科)座谈会,以求众人合力就能移山填海的团队力量。 

教育教学:学案导学,师生共进

事业自古靠实干未见长城言垒成。看今日之二中干事创业激情迸发,教育教学日新月异。“一九灿烂”再次证明,教育教学需要这样的人:把所有的心思都用到干事创业上把所有的工夫都下到狠抓落实上,把所有的本领都用在一线教学上

1.课堂教学。执着课堂教学改革,孜孜“学案导学”课堂教学改革实践:9月份行政人员、学科组长和中年教师带头示范,公开展示课改“样板课”;10月份“推门听课”,邀请学科专家、行政人员“把脉问诊”、科学视导,存在问题及时纠正,突出优点及时广大;11月份,每个学科打磨一节“示范课”,既要“有型”,更要“有质”,真正将学生学科核心素养的培育自觉融入每堂课的教学目标,落实于课堂的教学环节,实践在教师的每堂课的教学行为之中。

2 .诊断周检。我们都知道“每周一考、以考促学”,但是“考什么、怎么考”鲜有问津。年级部实行分层训练:限时训练、周考、月考形成制度,命制AB卷,不同班级选择不同试卷,以求契合学情、科学诊断;考试内容:最近两周教学的内容70﹪﹢上次周检疑难的内容30﹪;周检流程:周日下午的动态排位考试→周一评卷→周三发榜→周四面谈;错题重考:每考四次,要将考过的、易错的试题再次组卷,以求检测一次,就进步一次。

3.学科建设。一是落实“例行活动”,一周一课例,一例一研讨,在实践中提升教学技能,在研讨中吸取业务精华。二是开发“校本作业”,例如限时训练的选题、学科周考月考的命题、假期作业的开发和晨读资料的选编等等,结合学科特点、阶段特点,最大限度地集思广益,在学科教学上“减负增效”。三是强化学科建设,年级部形成了在校级、组内的开放教学中看到学科组课前备课的集体身影,课后听到学科组集体评课的逆耳忠言;在“联考联评”的专项教研中发现问题、积累经验;在专项教研中揭示症结,关注学困生,强化学科教师的跟踪盯人辅导。

4.班级文化。年级部文化特色、班级文化建设一直是本年级部的优良传统,因为我们深知,不解决好环境文化这个核心问题,“施压”与“减压”的平衡就无从谈起。本学期,年级部要求围绕“上大学、上好的大学”设计各班文化展板,做到让家长驻足展板久久凝视寻找儿时的梦想,让学生读懂展板看到未来灿烂的前程;年级部摒弃班级文化“如临大敌”的惊恐,要在如家的温馨里做好每天的事,不紧不慢,不慌不忙,一份从未有过的淡定! 

业绩:百舸争流,乘风远航

一学期以来,我们发扬本年级部优良传统,汲取兄弟学校、兄弟年级部管理、教育教学先进经验,不骄不躁,既仰望星空,又脚踏实地,在黄传胜校长和李远静副校长的坚强领导下,在学校各部门的大力协助下,在兄弟年级部的大力支持下,在年级部全体同仁的共同努力下,建章立规,形成了百舸争流、乘风远航的良好态势:

1.课改工作上:除了狠抓学案导学课堂以外,我们还进行每月一次的各班级组报、外墙文化评选,更重要的是小组活动特色话,从新生入学伊始,我们就注重小组建设,要求人人有职、个个尽责,实行组长全面负责制,大力推行优秀学科组长评选、课前三分钟等活动,1017-19日,我们还接待了闻名远道而来交流学习的湖北省洪湖市贺龙中学70余名同仁。

2.科技创新上:缪宇昆、吴文羲荣获DF创意之星(作品荣获最佳创意奖,奖金5000元)。我校有两件作品通过初赛的筛选,入围全国比赛。特别是本年级部缪宇昆、吴文羲两位同学制作的《点滴远程监控及智能控制装置》,该装置可以自动测量出吊点滴时的速度、剩余量、时间,并能在输液快结束时自动关闭输液管,防止回血,同时还可以通过物联网发送至护士站,实现远程监控。

3.家校共育上:92日下午,为帮助新高一年级部的全体家长能迅速做好初高中衔接,黄传胜校长在校英才会堂给全体高一家长做了题为《家校携手 共圆孩子人生梦》的讲座,家长们听后深受启发;为更好的落实党的十九大报告提出的“落实立德树人根本任务”的伟大号召,探究新时代下家庭教育与学校教育如何更好地融合与互补, 校政教处于127日召开了主题为“家校共育的实践与思考”的12届德育论坛,我们高一年级部组织全体班主任和家长积极参与,相互交流,广泛展开论坛;另外,平时本年级部还通过家访、校访、电话访等多种形式开展家校合作,及时交流。一学期以来,我们通过以上的种种举措,赢得了广大家长的广泛好评。

4.常规管理上:我们通过召开各类专项会,及时解决各类实际问题(学生:住校生会、潜力生会、清北之星会、学习组长会、体育生会;教师:班主任会、学科组长会、薄弱学科教师会、薄弱班级教师座谈会、文逸班教师座谈会等)。

5.平安校园上:我们深知,学生的平安是一切工作的准绳,我们通过学生回家的报平安电话、主题班会、家校共育、小组帮扶、通过《巢湖二中滑坡学生情况排查表》和行政人员五项制度等种种举措,来加强对同学们身心安全相关工作保障的落实。

6.多育并举上:新生来校伊始,我们狠抓入学前的衔接教育、国防教育,帮助同学们养成纪律意识和明确初高中学习的异同,此后,我们严抓入学中的常规教育(中学生日常行为规范、巢湖二中“十不准” 《高一年级部八项管理规定》等),爱国主义教育(70年庆典的操场字形、迎国庆文化环境的组报评比、政治课堂上的思想渗透、主题班会的引领等),素质教育贯穿始终(跑操、武术操、体育节、艺术节等),帮助学生全面发展。

百舸争流千帆竞,乘风破浪又远航。2019年高考的全面灿烂:点上出精品,面上大丰收,将会更加激励高一年级部全体同仁在未来的三年里,立大志、担大任、吃大苦、创大业,拼搏到无能为力,努力到感动自己,以昂扬的斗志、不屈的韧劲不忘初心,以看齐的意识、严实的作风砥砺前行,创造出巢湖二中更加辉煌的业绩!

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