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梦想就在我们身边
加入时间:2014/5/15    点击:

 ——读“期盼有更好的教育”有感

◇熊泽武

我一直认为中国梦离我们普通人很遥远,是国家领导人烦的神。直到高三(2)班同学们给我讲郑德祥老师的“梦”,才使我真正认识到——梦想就是发生在我们身边的真实故事。

那是201365日下午,我给高三(2)班学生开最后一次班会。孩子们就要离开学校准备参加高考去了,由于三年来与孩子们朝夕相处建立的感情,由于孩子们即将参加涉及前途命运的考试,我象儿子要远行、女儿要出嫁那样,既舍不得又放心不下,千叮咛万嘱咐……大约在四点钟时,郑老师从家里赶到学校来了,急切地要求我最后留点时间给他与同学们讲几句话。我啰嗦完后将这“最后的讲台”交给了郑老师,并没有太在意接下来郑老师要讲什么。我认为老师无非讲几句激励的话,讲几句客气的话而已!

高考结束了,69日我班学生聚会,同学们向我介绍了郑老师的“梦”。那是64日的夜晚,郑老师久久不能入睡,按理说学生就要放了,任课老师可以“刀枪入库,马放南山”地松口气呀!可郑老师在题海中遨游,在考纲中比较,在学生的已知未知中求解。哪个知识点高考中最易出现,哪个知识点是高考中最大的盲点,哪个知识点虽讲了但重点还不突出……梦醒时刻凝聚成一句话“这个题目一定要在学生离校前讲清楚”,这就是开头的故事。中午聚餐,同学们以极其兴奋的口气告诉我“有一个题目被郑老师‘干’到了!被郑老师‘梦’到了!”我想这个题目可能是巧合,但郑老师这种敬业精神,这种大爱无边的精神催化了同学们的进取精神,高考的成绩就是最好的报告。郑老师没有豪言壮语,总是“大雪无痕”、“润物无声”地忠于本职工作、忠于学生,这个真实的故事我如果不讲二中的领导可能知之甚少。抗美援朝志愿军军歌中有一句话“保和平,卫祖国,就是保家乡”,我想郑老师热爱学生,忠于职守,就是中国梦吧!

回想过去的三年,郑老师们为了高三(2)班的同学们,为了一个共同的梦想——让孩子们上大学,上好的大学,不知牺牲了多少个休息时间,不知找了多少同学谈话,不知做了多少道题目,不知研究考纲有多深……目的只有一个:为同学们在通向未来的道路上嫁接成功的桥梁。他们对高三(2)班的同学们恩重如山。作为高三(2)班的班主任,我和我的学生们会永远记住语文徐燕老师、数学郑德祥老师、英语李莉老师、物理汪德保老师、生物周书坤老师和体育丁建宁老师,记住你们的恩情!

 

更好的教育,更多的选择权

◇刘兆香

  1987年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于他们非常崇敬。有个记者问其中一位:“在您的一生里,您认为最重要的知识是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?”

  这位诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”

  记者感到非常惊奇,又问道:“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?”

  诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要热爱蓝天,要仔细观察大自然,要热爱大自然。我认为,我学到的全部东西就是这些。”

  全场对他的回答报以热烈的掌声。在场大多数科学家都认同,他们终生所学到的最主要的东西,就是小时候形成的良好习惯。

  那么,我们的教育系统在教给孩子什么呢?教育专家指出:“现在我们的问题是抢跑,幼儿园学小学的东西,小学上中学的课,到了大学里,反而要补幼儿园该学的东西,比如行为习惯,人格培养。典型的捡了芝麻丢了西瓜。”这些应试教育出来的高分孩子,“到了大学,突然间不用考试,就毫无方向感了。”

  “获得诺贝尔奖的中国人,没有一个在大陆受过中小学教育。”日前,广州举行首期广州教育大讲坛,北京大学著名教授郑也夫发表了这样的观点。他甚至认为在中国受过12年中小学教育的人,即使进入哈佛、耶鲁等世界名校也不会获诺贝尔奖,因为12年的中小学教育把人修理得已没有了想象力和创造力,只是一个考试机器。

  我以前班上有个学生,为了大学录取降分,高二去补习班转学艺术。他说小时候很喜欢绘画,但考完后和一帮考美术专业的孩子聚在一起,都说以后自己有小孩一定要叫他从小好好学习,再也不能让小孩学画画了。高考前集训都画得作呕了,大学后就转专业,再也不想画画了。

  这是教育乱象么?

  我们的学生只知道考大学,只知道应试,放弃了爱好,放弃了休息,甚至对大学专业到了作呕的地步。而像诺贝尔奖获得者说的把自己的东西分一半给小伙伴们、做了错事要表示歉意、学习要多思考、要热爱大自然等最初的行为习惯反而要到大学才来学习。有些人甚至大学毕业还没学好做人。今年4月复旦大学的研究生寝室室友投毒案,仅仅因为生活小摩擦就投毒致死,不正是血淋林的例子么。

  但这仅仅是学生的问题么?否!最近看新闻称安徽省将出台政策,加强家长协会建设,让家长更强势的监督学校工作,一旦发现违规补课立刻举报。我看了不禁苦笑。到底有多少家长会坚决抵制补课呢?武汉今年暑假就出现了学生拨打市长热线成功阻止补课后,大批家长向教育局投诉“不补课”, 聚集到学校门口要求恢复补课的尴尬情况。浮躁的社会再加上急功近利的心态,让多少儿童本应充满纯真和快乐的童年不在、让多少青少年本应充满朝气和活力的青春不在?!

  于是乎,我们老师正在面临着这样的社会大环境:一边高呼着 “要办人民满意的教育”“不能用分数来考核老师、学生”“减负”,一边嘀咕着 “升学率是学校生命线”的潜台词,还要面对大批嚷嚷着“不能让孩子输在起跑线上”、伸手向学校要成绩要清华北大生的家长和社会。难怪,张文质先生在《教育是慢的艺术》这本书里曾这样感慨:“面对我们当今的教育大环境,我们老师一定要先学会裂缝里求生存!”于是,也终于明白了老师为什么活得很累的原因。晚自习坐在教室里,看到孩子们那一张张稚气的脸,看孩子们奋笔疾书,桌上一摞摞参考书和仿佛总也做不完的作业,我们老师的心是不是也已经麻木了?

  俗话说“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根。”我们要反思一下,我们到底需要什么样的人才。在国内的名校争抢高分学生的时候,2011年哈佛大学录取了宁夏银川一名高三毕业没能上大学的孩子,并给予全额奖学金。这名孩子高中毕业后组建了一个社会组织和一个网站,进行一项他自己心目中的公益事业,支持西部教育。哈佛录取他的理由是:我们需要的是改变世界的人。与此同时,北京一个高考理科状元,申请了美国11所名校,竟被全部拒录。“你的梦是什么?你的故事是什么?哈佛觉得这些非常重要。”

  有个朋友去德国汉堡大学留学,十年了硕博连读还没毕业,他说像他这样的留学生不在少数。德国的教育是一种逐渐加速的做法:幼儿园不学专业知识,而是教一些基本的道德伦理,学会与人相处,重要的任务是玩得开心;小学也只是学一些非常简单的知识(大概相当于中国小学三年级以前的内容),到了中学才开始进入跑步通道,但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考,所以学生压力并不太大。只有到了大学,真正成年了,才开始进入快跑通道。到了这个时候,终于有了竞争,也才显示出每个人之间的差异。上大学容易,毕业却难!

  习近平总书记说:“我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育……”更好的教育能教给孩子什么呢?下面这个小故事也许能给我们点启发。

  曾任台北市首任文化局长的台湾作家龙应台,在《给河马刷牙》一文中提到她的亲身经历:一天晚上, 20岁的儿子突然说,他已经相信,他现在以及将来都会是一个“很平庸”的人,问她会不会对他失望?这位母亲思索良久,给儿子写了这样的信:“我理解的‘平庸’不是你是否有成就,而是你的工作对你是否有意义,能否带给你快乐。假定说,横在你眼前的选择是:到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子、河马的管理员,而你是一个喜欢动物研究的人,我就完全不认为银行经理比较有成就,而狮子、河马管理员‘平庸’。如果每天为钱而紧张斗争对你来说是一种折磨,那么就不如每天给大象洗澡给河马刷牙。我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有尊严的工作,而不是被迫谋生。”

  这段话曾深深触动我,感染着我作为一线教育者的言与行。今年教师节,收到了2010届学生的一封邮件,她正在复习考研中,邮件里说:“我深刻记得高中的时候你用了台湾女作家龙应台的一句话来勉励我们:‘我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有尊严的工作,而不是被迫谋生。’现在是我即将面临选择的时刻,我希望我的选择权利不被剥夺,希望通过自己的努力选择我喜欢的工作,而不是接受被迫谋生般的苦痛与懊悔。虽然结果不一定理想,但是最起码多年以后的我回想起来会觉得很有意义,因为我有热情和勇气。我最想说的是,在无数个漫长的日日夜夜,感谢你带给我的曾经和现在,感谢相遇,感谢理解。我内心并不是一个特别坚强的女孩,(虽然外表看起来是这样的),但是我会用铁一样的意志去学习坚强,学习成长,学习如何去做一个有责任有担当的人。”

  虽然她高中毕业几年了,我还清楚地记得写邮件的这个孩子的脸。她来自一个普通农村家庭,父母都在外地打工,高中三年住校,几乎没回过家,生活费都是父母直接打进卡里的。孤独的时候,数学成绩学不上去的时候,遇到喜欢的男生不敢表白的时候,她会心情低落无精打采。我就讲故事鼓励她,带她去逛公园,接她到我家过年,持续地关注她表扬她的每一个进步。这个孩子毕业时,没有一点农村留守孩子的自卑和孤僻,有的是蓬勃的朝气和上进心。上大学回来看望我的时候,开朗又健谈。现在听她说有了人生奋斗的目标,还要学习去做个有责任有担当的人,我由衷地欣慰。这,就是我心目中成功教育的一类!

  什么是更好的教育?没有标准答案。我们全社会,包括家长、老师、学生,都应该静下心来,把人生当成是一趟美好的旅程,而不是一场输不起的短跑。面对幼稚的生命,我们不能仅仅停留在应试层面上,更好的教育,是为了让孩子今后拥有更多的选择权,学会去享受人生,做自己人生的主人!

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