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还学习一个本来的面目
加入时间:2014/5/15    点击:

 ——读《魏书生的教育人生》

◇季振中

“淡泊以明志,宁静以致远”,这是我读完《魏书生的教育人生》后最大的感触。

魏老师下乡种田、领孩子上课、搞政工宣传、被批判、做中学教师、当校长、当教育局长,每一个人生阶段,都守住了自己的根本。不追名逐利,不患得患失,无欲无求,朴实无华的人格特质使得魏老师能够在这样一个物欲横流,追名逐利的社会为自己和学生创造一方安静学习和交流的净土。也正是这样一份淡定使得魏书生老师能够守住讲台,能够感受到别人感受不到的快乐,能够达到别人达不到的高度。

魏书生老师的教学很有特点,很科学,很民主。教学生写日记,教学生进行每天一分钟训练,循序渐进,帮助学生建立信心,培养好习惯,提高单位时间学习效率,这些都是魏老师教学中科学的一面。而魏老师和学生谈话时的那样一种耐心和宽容,遇到事就和学生商量,做教育局长时不吃请不请吃,开会只讲务实的7个一分钟训练,8个学习习惯,10条要求等,都体现出了魏老师工作中民主的一面。民主与科学的工作作风必然会对学生和同事产生正面的影响,从而培养出追求民主、讲究科学的学生。反思我们在教学中其实也有很多好的想法和做法,或是因为没有循序渐近,或是因为没有每天坚持,都没有达到预期的效果,看看魏书生老师,就能找到问题的症结了。

魏书生老师的课堂模式和我校目前推行的小组合作学习有异曲同工之处,目的都是为了培养学生自主学习的能力。把学习的体验过程和课堂的时间都交给学生,才是真正科学有效的教学方法。但这个过程中,教师要对学生进行培训,要让学生意识到,学习是自己的事情,作业不是写给老师看的,而是检验自己学习情况的途径。把学生的思想工作做通后学生就能够自己规划自己的学习了。这也正如文章标题所说“还学习一个本来面目”。目前我校的学生都还不具备自己规划自己学习的能力,主要原因是经过小学初中的学习之后,学生普通养成了被动学习,应付作业的习惯。

平和的心态,民主的态度,科学的方法,简单至极的东西被魏书生坚持到了极致,就产生了无穷的生命力,惊人的影响力。我也从魏老师的经历当中得到了启示,也建立了信心,把简单的事情坚持到底一定能见奇效。

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