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亳州二中授课记
加入时间:2014/5/15    点击:

 ◇刘晓春

2013118日下午,为参加在亳州二中召开的安徽省第一届高效课堂同课异构研讨会,上完两节课后,我就和孙健、李超老师一道直奔火车站。当天到亳州的火车已经没有座位票了,只好买了三张站票。火车又晚点,到下午5点多才挤上火车。在闷热拥挤的环境中熬到晚上10点多才到达亳州。出站后,坐上出租车,疲惫的身体才终于暂时放松了些。迎着小雨,沿着魏武大道,出租车把我们送到预订好的宾馆。此时同样要承担授课任务的鲁传响老师还在合肥,他要参加次日的职称考试后才能赶到亳州和我们会合。

119日上午,打开电脑,再次熟悉课件,想像教学中可能出现的各种情况,我们在住处再次进行上课前的准备。9点多,我的大学同学——亳州二中副校长郭华来接我去学校,对周日授课大教室的教学环境进行察看。亳州二中有教师450人,120个高中教学班,校区占地300多亩,校园走一圈要2个多小时。参观后,考虑我校学案导学课堂教学模式须展示小组合作学习成果,我特意向郭华提出要求:在每个大教室配备八块小黑板,以供学生展示学习成果。下午130,主办方用大巴车将住在宾馆的授课教师与点评嘉宾送到了二中。先开动员会,分解任务,分发学案,相互认识,然后是授课教师与相应班级学生见面,彼此熟悉。晚上800,我校四位教师在宾馆再次会合,各自分头作授课前的最后准备。

1110日上午,安徽省第一届高效课堂同课异构研讨会在亳州二中新校区正式开幕,活动的主体是“同课异构”研讨课,由包括巢湖二中在内的全国课改先锋学校的18位优秀教师,分别在语文、数学、英语、化学、生物、地理六个学科会场上同台竞技,供与会教师观摩和研讨。来自全国八个省的听课教师,包括河北衡水中学、福建福安一中、湖南衡南五中、吉林图门二中、四川乐山一中、湖南郴州二中、江西铅山一中等全国课改名校的校长和骨干教师,共有1500多人。我校黄传胜校长、孙礼平副校长带领高一、高二年级30多位教师也前来参加听课和评课活动。当天上午6个学科分别安排了3节观摩课。由于主场原因,第一节课均由亳州二中教师上。孙健执教第二节的英语课,我和鲁传响、李超三人均安排上第三节课。

这一天,是亳州二中新校区首次接待这么多人,举办这样大规模的教学研讨活动,气氛热烈,反响热烈。

下午13018位执教老师分学科分场地进行说课。每学科4位评委轮流点评。我校符义福、鲍琼、熊泽武老师作为特邀评委,分别参加了地理、英语和化学学科的听课和评课活动。评委们对我校4位执教老师的课积极肯定,评价很好。

根据记录整理的点评意见如下:

刘晓春老师的生物课:沉着冷静,点拨能切中要害。注重组内合作、组内竞争,关注群体,每个小组均有展示,有20多名学生发言。对导学案挖掘深,用词造句进行本节课总结,设计新颖,效果很好。是唯一出示教学目标并进行板书设计的生物老师。板图画一气呵成,层层递进,具有多媒体不可替代的作用,显示老练扎实的教学素养。用劣质奶粉导致“大头娃娃”事件来联系渗透压知识,立意创新,体现了新课程理念。

孙健老师的英语课:能运用微课,导入自然简洁,由易到难,分层教学。设计学生活动及分组讨论形式多样,体现了创新意识,课堂气氛活泼热烈。教学中结合人文知识,多角度培养学生综合素质,让学生各尽其能,互补共进,体现了高效课堂的理念。并在阅读课中巧妙地融入语法教学,显示了教师较高的课堂构思艺术。

李超老师的化学课:教风沉稳,学案设计科学,层次分明。注重学生自学、对学、群学。教学语言幽默,小组间互评氛围浓厚,是一节很好的学案导学法展示课。不仅注重知识目标的达成,更注重学生能力的培养,尤其注重了学生的类比推理、信息整合、实验探究能力。课堂上学生反应积极主动,教师将大部分时间还给了学生,充分体现了以学生为主体的理念。

鲁传响老师的地理课:导入新颖,教风严谨,课堂教学高效,注重学生认知规律及综合能力的培养,尤其注重学生在地理学科中读图析图能力、归纳总结能力的训练。课堂上充分展示“学导法”教学模式,从课后抽检来看,学生知识掌握较好,体现了课堂的高效性。课堂上气氛热烈,师生互动中激发了学生的积极性、主动性。教学中以学案为抓手,做到“三讲三不讲”,突出了本节的重点难点。是一节充满课改精神的展示课。

 

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