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班级文化建设的现状与思考
加入时间:2018/5/18    点击:

 巢湖二中 刘晓华

班级是学生学习生活成长最基层的组织,班级文化是这个基层组织的核心和灵魂,一个好的班集体就必须建设和营造浓厚向上的班级文化,用优秀的班级文化熏陶、浸润学生的心灵。一个班级只有建设和营造浓厚向上的文化环境,才能促进学生身心健康发展,才能提高德育工作的实效,教育工作才能收到事半功倍的效果。

一、班级文化建设的现状:若有似无,画龙未点睛。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:要大力加强校园文化建设,优化校园育环境,使中小学成为弘扬正气,团结友爱,生动活泼,秩序井然的精神文明基地。然而当前我校文化建设却不尽如人意,特别是班级文化建设比较薄弱,问题主要表现在以下几个方面:一是班级文化内容单调或缺失,多数班级文化仅限于班级的一些规章制度或名人名言,仅限于环境层面的班级文化建设,少而单调,缺少与时俱进的时代特色,不能反映班级文化建设的全貌和时代需要。二是班级文化几乎千篇一律,内容相同或相似缺乏班级特色,给学生造成审美疲劳,无法收到应有的教育效果。三是一些班级文化建设存在格调不高,或形式多于内容,仅是装点门面应付检查。四是一些班级文化建设仅是班主任一个人的“杰作”,缺少学生的参与。究其原因主要是是部分学校或班主任对班级文化认识不到位,重要性认识不够,另外也是应试教育急功近利的表现,一切教育教学活动都围绕考试和成绩提高,忽视了这一切的基础和源头活水是建设和营造学习成长的氛围和环境,所以欲速而不达。

二、班级文化建设的主要内涵:物质为基础、精神为灵魂。

文化,是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。班级文化,是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象,是精神(风气、氛围)、制度、关系和环境的综合存在,是团体的每日生活中逐渐形成的共同的被视为理所当然的共有规划,班级文化是学校所特有的文化。它既是一种氛围,也是一种气质与精神,渗透到班级管理及活动的各个方面。一般意义上班级文化应包括三个层面的内容即:班级物质环境文化建设,主要包括教室、寝室的净化、绿化和美化等;制度文化建设,主要包括班规组约、考核奖惩、活动安排等事关班集体成长与发展的规章制度;班级精神文化建设,主要指班旗、班歌、班训以及其它体现班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级活动等内容。精神文化是其核心和灵魂,说白了就是班主任治班思想和理念的外在表现,一个班主会如无核心理念与思想管理班级,那这样的班级仅是一个简单的松散的学习团体,终不能给学生以深沉而久远的人格影响和塑造。

三、班级文化建设:民主是基石、久久方为攻。

  (一)前提,全面认识,科学规划。

  首先班主任要充分认识到班级文化建设的重要性,思想上高度重视班级文化建设,注重细节,科学规划,持之以恒。班级文化不仅是教育改革发展的需要,也是学生自身成长与人格塑造的需要,良好的班级文化环境有利于形成一个健康的班级生态环境,使学生在健康积极向上的氛围中得到熏陶,使学生们共同进步,一起成长。

(二)关键,转变观念,民主治班。

  现代班级管理不仅是陪伴式的监管,更是体现在班级文化的建设和氛围的熏陶上。班主任要在民主治班的理念基础上,广泛动员广大学生,积极参与班级管理和班级文化建设,结合班级特点制定班规组约及管理制度和生成班级内在的精神文化,让管理学生变成学生的自我约束,让学生成为自己的主人,班级的主人翁。

  (三)核心,弛而不息,久久为攻。一要重视班级物质文化环境。营造积极向上具有浓厚氛围的班级物质文化环境,班主任要重视班级的教室、寝室的环境卫生。安排好值班小组,每天要保持班级、寝室地面无垃圾、墙壁瓷砖无污渍,玻璃无积尖,物品摆放整齐。同时让学生养成看到地上有纸屑时要主动捡起来,让每个学生都感受到主人翁的责任感,把教室、寝室当成自己的家来共同爱护。其次,要引导学生对班级、寝室环境进行设计布置,如以学生习作、学生心愿、组报(组名)、墙壁文化、盆栽等要素构建班级特色环境,让学生有个干净舒心惬意的学习环境。班级物质文化建设应强调品味,突出责任心的培养。二要构建民主开放的班级制度文化。班级制度为服务学生,同时也要来自学生,班级文化制度是管理学生更要引领学生实现自我管理,特别是高中阶段,因此班主任在班级制度文化建设上要通过民主方式产生班级各项管理制度包括奖惩制度,变强制性管理为自我承诺式管理,制度由学生讨论产生,学生共同签订承诺书,这样从学生中来,到学生中去,变“管理”为“承诺” ,增加学生的主体性体验,既能增加实效又能培养学生的诚信意识,这样的班级制度文化更能体现其文化育人的内涵。班级制度文化建设核心是强调自我管理,培养学生的民主思想和民主意识。三要加强班级精神文化建设。精神文化是班级的核心凝聚力和竞争力。班主任要有自己的治班理念,在精神文化层面建设上班主任要吸收中外优秀文化和中华民族的传统文化进行整合,突出时代性融入自己的治班理念。将建设什么样的班级通过精神文化层面显现出来,引领学生朝这一目标奔跑。精神文化建设外在体现为班报组刊、班旗、班歌、班训以及其它具有引领性的班级“LOGO”设计等;同时精神文化还应包括体现班级精神文化的各类活动等,通过各类活动彰显班级的精神风貌,展现学生的个体风采,如主题班会、各类竞赛活动、外出参观学习或郊游或志愿者服务等等,每个活动都要有自己明确的主题,精心进行设计规划,或小组为单位或以班级为单位,或某次活动的优秀小组等,让学生在活动中增强对集体的归属感,对班级文化的认同感,这样的集体文化一定能让学生终身难忘与受益。班级精神文化建设的精髓是学生的创新精神和创造能力,是引领和浸润。

现代教育正在由单纯的学科教学向学科教学与人文熏陶相互渗透的综合化的方向发展。现代管理正在由过去外显的行政管理向内隐的文化驱动方向转变。因此在现代班级管理中班主任应充分发挥班级文化对学生成长的潜移默化作用,高度重视班级文化建设,以社会主义核心价值观为根本,建设富有特色、健康的积极向上的、和谐人文的班级文化,引领学生身心健康成长,素质全面发展,立德树人培养社会主义事业的合格建设者和接班人。

 

 

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