【图】激活小组 调动学生 强我班级
2017/9/11

 

 ——巢湖二中高二年级部召开班级学习小组建设专题研讨会

 

2017829日下午,秋高气爽,细雨朦胧,高二年级部的班主任早早来到巢湖二中行政楼会议室,准备参加《小组合作与探究学习》专题研讨会。巢湖二中党委书记、校长黄传胜到会与老班们共同研讨,会议由年级部主任尹飞主持。

前几天,全体教师在学校岗前培训会上,听取了两个报告,收获颇丰,启发很大。研讨会上,大家争先恐后地发言:“学习小组划分不能仅以成绩为划分依据,要考虑成绩外,更要注意性格、学科优势互补、个人品行、性别,甚至走读生、住校生搭配”——王芳、宋艳芳老师如是说。“学习小组组长是灵魂,不是天生的,必须要规范培训”——老班唐恩春、宋必胜感叹道。“相对侧向围座式座位,每周换座位是学生自愿选择好,还是组长指定好?”——新班主任刘葵急切地询问。“对于学习小组组长来说,组长的能力比成绩更重要,而且要动态管理。”——纪杰、许华异口同声地说。“上课回答问题积极者加分权重过大,有的教师加分随意性大,学生反映不公平”——吴淼、胡龙老师把学生关心的问题带到了会上。“现在“学生中独生子女多,不合群、孤僻、焦虑现象较多,要引起我们足够重视。”“年级部及学校要给学生更多展示的舞台,多一些以小组为单位的文体活动。”“小组积分管理要适时清零、重启,小组要建章立规,明确组长、组员的责任。”“奖励方式可多样性,除发奖品,还可给家长发贺信,优胜者拍照存入班级成长相册。”“如何发挥鲶鱼效应值得我们认真探讨”。——孙丽萍、汪得保、汤金梅、张金舟、周修群、金伟、魏寅生、向海涛、张荣顺等老班纷纷发言。

年级副主任刘晓春谈了自己的体会,班主任是小组建设的灵魂,组长是合作学习的核心,精细管理是成败的关键。尹飞主任就学习小组提出了相关建议:小组设置合理化;组员管理职责化;小组活动常态化;激励方式多样化;评价机制科学化。副校长李敏强调了小组建设的重要性、智慧性、操作性。他说:学习小组是核心素养培养的平台,课改的结构支撑,深层育人的形式,解放自我的手段,抓住牛鼻子的关键。要将智慧力转变为生产力,坚定不移,持之以恒,动态管理,配套跟进、思做并行。

在认真听取了与会同志们的发言后,黄传胜校长发表了《激活小组  调动学生  强我班级》的指导性讲话:一要深化学习,进一步明确小组建设的理论体系。要认真学习李庆久先生的两个报告《新考改  新素养  新常态》、《合乎道  止于行》,做到实施上有理论,行动上有方向,用理论武装自己。二要加强交流,进一步清楚小组建设的操作方法。既要注意研讨会上交流,更要注重平时的交流,切忌眉毛胡子一把抓,用经验完善操作手段。三要精心设计,进一步制定小组建设的实施方案。高二年级是小组建设的关键阶段,要从形似到神似,只有抓好班级小组建设,才能成为成功的班主任,从而成为名师,用智慧管理好班级。

(高二年级部  刘晓春)