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从作文命题的有效性到学生写作的发展性
加入时间:2010/2/24    点击:

●省级课题《作文教学的有效策略研究》

课题组成员:刘德海 张自槐 陈婷婷 张玉娟

作文命题是作文教学的重要环节,好的作文命题不仅可以激活学生思路,启动作文激情和兴趣,引发写作欲望和冲动,而且可以培养和发展学生的创造性思维能力;反之,则会抑制甚至窒息学生思维。当下的作文命题存在着很大的盲目性和随意性,脱离实际,题目不是太大就是太空,学生无所适从。著名教育家叶圣陶先生说过:“作文一定要让学生有话好说,有话要说。”因此,我们要从学生心理和生活实际出发,寻求作文命题的规律,把题命准、命实、命活,努力拨动学生心弦,诱发学生写作欲望,激活学生写作思维。譬如巢湖市省示范性中学第二次联考作文试题:

  当一个小生命诞生的时候,父母总要运用他们全部的热情与智慧,为他()取一个好听的名字。这个名字将成为孩子的一部分,伴随他()一天天成长。

  每一个从梦中醒来的早晨,坐在床沿眺望窗外,看着朝阳踏破彩云攀向高处,人们发现:这崭新的一天,不就是一个新诞生的婴儿吗?那么,就请你为这“崭新的一天”起一个名字吧!

  请以“今天的名字叫_________”为题,写一篇作文。

  要求:把题目补充完整;除诗歌外,文体不限;不少于800字。

  这道作文试题看似平实、熟知,实是考查学生观察、梳理生活和认识、思考社会的能力,在一定层面上有效地规避了“操作式”作文,需要学生以感性的笔触记录这“崭新的一天”,更需学生从理性的视角阐释、提取“名字”的内涵。下面撷取课题实验班级的优秀考场作文,予以刊发,并结合例文从素材的选用、结构的谋划和内容的提炼三个角度谈谈作文实践的“有效性”,希望学生通过一次次的写作过程,学会开发自我的写作资源,做到激发自我的写作潜能,达到展示自我的写作才华。

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