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【图】推进高中新课程 研讨课题新范例
加入时间:2020/12/7    点击:

 

——记巢湖市高中化学课例观摩研讨会

121日上午,巢湖市《基于“证据推理和模型认知”的高中化学教学研究》课例观摩研讨会在巢湖二中图文信息楼三楼录播教室举行。巢湖市中学化学指导组成员、各高中学校化学教研组长及高一年级化学教师近30人参加了研讨会,巢湖二中李远静副校长、符义福主任也参加了会议。

巢湖二中唐堂老师为与会者展示了一节课例《铁及其化合物的应用》。整堂课以问题引领,借助微课学习、实验探究、分组讨论,多角度、全方位地让学生在问题解决中,获得了结构化的知识,发展了高阶思维能力、落实了化学学科核心素养。

评课交流时,与会老师一致认为,唐老师教学基本功非常扎实,课堂教学中贯彻了以生为本的教学理念,凸显了“证据推理和模型认知”这一化学学科核心素养,体现了“化学服务于生活、生产”学科价值;同时也为市级重点课题《基于“证据推理和模型认知”的高中化学教学研究》提供了优秀的教学范例。

课题组负责人李超老师做了《基于“证据推理与模型认知”的高中化学教学的实践与思考》专题报告。他从“证据推理与模型认知”核心素养的内涵、意义、理解、教学设计、策略等五个方面进行了较为全面的阐述。同时,结合高中化学教学中的典型案例,对“证据推理与模型认知”进行了重点解读,并与参会老师就进一步理解和把握“证据推理与模型认知”进行了广泛的研讨。

巢湖市教体局教研室魏守远副主任作了主题为《关于单元教学与设计》的讲座。他首先对单元教学进行了解读,同时指出新课程呼唤单元教学,单元教学倡导深度学习,并就单元教学设计的基本要求、单元教学设计的主要步骤、单元教学对化学教师的要求,谈了自己的看法。

在此次观摩研讨会中,参会的高中化学老师们纷纷表示:为了更好地适应新时代育人方式改革,必须要认真研读高中《课程标准》(20172020修改),在日常化学教学过程中,通过“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”等学科核心素养教学,进行课程思政教育,让师生在学科课程教学的互动中,培育了学科核心素养,融渗了思政教育内容,从而促进广大教师深入理解新课程,实施新课程,熟练使用新教材,潜心研究新课题。

(傅晓涛撰稿 符义福审稿)

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