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实施新教材推进新课程迈向新高考
加入时间:2020/9/2    点击:

 

——20202021学年第一学期教务处工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,认真执行国务院《中国教育现代化2035》和《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,全力实施教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修改)》,认真研读《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》,以实施高中新课程、新教材为契机,以安徽新高考改革落地为挑战,树立“教学是中心,质量是生命”的理念,全面发展素质教育,不断深化教学改革,努力提高教育教学质量和教科研水平,全力完成学校“十二·三”规划学年分解目标,奠定创建优秀省级示范高中的坚实基础。

二、工作思路

1.以教学视导和“飞检”为平台,全面检阅和监管教学常规工作。

2.加强思政课程和课程思政建设,建构 “大思政”育人课程。

3.全面呼应新课程,制定新一轮具有我校特色的新课程实施方案。

4.深入研究新教材,打造新教材背景下的“六三三”新课改常态。

5.主动对接新高考,编制科学合理的选科走班及考试评价工作指南。

6.加大“名师工程”培养力度,改革名师工作室评价机制,力争涌现出更多的特级教师和正高级教师。

7.升级“青蓝工程”,创新青年教师培养方式,提升青年教师业务素养,确保县市级学科带头人(骨干教师)数巢湖第一、合肥领先。

8.加大对教学研究和课题研究的指导,积极申报国家级和省市级课题,保持课题立项和结题双增长。

9.建立教师发展中心,完善主教练制度,加强科创与学科竞赛指导团队的建设与管理,力争突破国赛。

10.建立健全校本研修制度,开发具有二中特色的校本课程,编写2本适合我校校情的校本材料。

11.开展第23届全国推普周系列宣传活动,规范校园用语用字。

12.继续保持在巢湖市和合肥市高中教育教学质量评价中名列前茅。

三、工作举措

(一)增强教学质量意识

1.围绕教学中心。学校一切工作的中心是教学,教务处根据国家颁布的高中《课程标准》和教育部的相关规定,开全课程,开足课时,形成必修与选择性必修、选修以及校本课程的有序课程系列。同时,规范教育教学行为,依法执教,从严治教。在坚持节假日和双休日不补课的情况下,要突出提高效率,增强教学有效性,让师生减负,让教学增效。

2.强化过程管理。教学质量是学校的生命线,教学管理要强化质量意识。学校校务管理委员会要加大教学视导和专项视导以及检查的力度,全面督查高中教育教学情况,全程追踪教学质量,及时调控和解决教学过程中出现的新问题,努力提高教学质量和办学水平,全力构建社会满意和家长放心的学校。

3.树立质量意识。 教务处要加强学生的提优拔尖工作,建立健全高中学科竞赛主教练负责制度,强化集训辅导工作的“导师制”,全力提升学生的核心素养,全面提高教学质量,努力实现联招时代高考一本达线率、“双一流”高校录取率在2020年基础上逐年提高2个左右百分点。

(二)深化教学管理改革

1.增强年级部管理。年级部是实施教学管理的重要平台。年级部负责制定年级部工作计划,加强年级部师资建设和教学管理,组织年级部学科组教研活动,研究年级部在不同学段的教学特点。教务处在开展教学管理过程中,协助年级部管理工作,加强对教师的管理与协调工作,围绕教育教学,加强沟通联系,形成教育教学合力。

2.加强教师发展中心建设。教师发展中心是学校教学与教研工作的又一重要平台。在教务处和教科室领导下,各学科主任以及实验教学中心和图文信息中心主任担负着学科计划的制定、教研活动的组织、科研课题的调研、学科统筹建设、师资队伍培训等职责。在教学管理过程中,要明确教师发展中心的职责,狠抓各项工作的指导与落实,实现发展中心(教科室)—学科主任—学科组的指导、协调与分层实施,围绕教学与教研,前移管理重心,将各项工作落到实处。

3.强化名师工作室管理。名师工作室是集教学、教研、培训于一体的教师合作团队,是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台,教科室要做好对第三批校级名师工作室的工作督导,加强过程管理和学期考评;名师工作室要通过对有潜质的青年教师进行集中指导培训,带动更多的教师成长为名师,打造一支在全校乃至全市教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。

(三)历练教师业务素养

1.认真备课。全体教师要认真学习高中《课程标准》)(20172020修改),研读高中新教材,各学科组长要强化教师集体备课,精心编制和合理使用教学设计。教学设计要按照《教学设计操作规范》要求撰写,既要凝聚学科组全体教师的智慧,也要体现各任课教师的个性风格和特长,既备教材,又备学生,力求教学环节完整,组织教学合理,教学内容充实,选择教法和指导学法得当,融入学科核心素养。教务处将通过教学常规飞行检查制度和集中检查进行督促并通报。

2.立足课堂。每位教师要以《巢湖二中“学导法”实验行动方案》为指导,树立新课改理念,合理安排教学的各个环节,充分利用现有的教学资源,努力挖掘教材中所蕴涵的知识体系,充分展现学生的知识构建过程,养成学生勤思善问的习惯。同时,用好教辅资料,启迪学生智力,鼓励学生发散性思维,切实做到以教师为主导,以学生为主体,精讲精练,当堂巩固,努力提高课堂教学的有效性。

3.狠抓课后。全体教师要按照《作业布置与批阅操作规范》要求,精选习题,做到题量适中,难度适当。同时,讲评要及时,评语要激励,等次要恰当,提倡面评面批,杜绝作业不布置或只布置不检查的现象。学校将通过教学视导和飞检等形式,检查作业布置和批阅情况,发现问题,及时通报,及时整改,确保学生减负的同时,教学质量不降低。同时,教师要利用课后如晚自习和周末研究性学习等时间,辅导学生学习,帮助学生提优补差,促进学生学业成长,并通过高中奥赛、机器人竞赛、科技创新等活动,培养学生的创新精神和实践能力。

(四)抓实教学常规管理

1.改革课堂教学。按照教学计划循序渐进开展教学,提高课堂教学效率,培养学生学习能力,促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学,认真开展验证性实验和探究性实验教学。积极推广应用优秀教学成果,推进信息技术与教育教学深度融合,加强教学研究和指导。

2.规范重大考试。本学期高一、高二年级将参加巢湖市教育局组织的期末“巢湖三校”联考,高三年级将组织参加合肥市调研考和“一模”考试及兄弟学校质量检测联合考试。通过巢湖和合肥市局联考和统测,一方面要通过考试质量分析报告制度的落实,加强学科教师、班主任、年级部主任对考情进行反思,总结得失;另一方面,加强加强校际交流与学习,取长补短,为联考和高考复习备考提供指导;第三,加强模块教学管理,检验教学效果,诊断教学症结,及时调控教学举措,努力提高教学质量,为我校进入“巢湖三校”联招的全盛时代创造有利条件。

3.强化晚自习管理。高中晚自习是学生养成良好学习习惯,及时巩固和复习所学知识的重要环节,因此,其管理日益显得重要。一要定人数安座位,二要勤点名坐教室,三要讲纪律求效率,四要查宿舍重周末。同时,高一年级要着重抓习惯养成教育,要求学生坐得住,静得下;高二年级要着重抓稳定巩固,要求学生安下心,埋下头;高三年级要着重抓发展提高,要求学生心系书本,眼盯高考。学校、教师、家长齐抓共管,创设安静、高效、安全的自习环境。

4.提升教研质量。在教务处指导下,各学科主任和学科组长要根据本学期教研活动安排,在规定的教研时间和活动场所,依据《学科组听课说课安排表》,按照“先上课听课,后说课评课”开展活动,共同探讨,提出评价意见和整改措施,提高学科组整体备课和上课水平。同时,根据教学内容需要,按照知识体系集中开展“学导法”实验专题观摩研讨会,由学科组长事先确定上课教师,选好课题,学科教师积极观摩研讨,解决教学重点、难点和疑点等问题,探索新课改实验中出现的问题,凝聚集体智慧,发扬团队合作精神,努力提高教研活动效果。

5.加强青年教师培养。教务处将对今年新入编上岗的青年教师进行集中听课和评课活动,并对近三年入编的青年教师,坚持“帮教结对”制度,开展一帮一“手拉手”活动。要求指导教师从备、上、批、辅、考、结六个环节全面指导青年教师。同时,延长“青蓝工程”时间链,确定三年为一个周期,培养教学业务素养,让青年教师努力做到“一年基本规范,二年站稳讲台,三年教有所长”,促进青年教师尽快成长。另外,按期召开座谈会,给予青年教师人文关怀,并集中研讨教育教学问题,为提高高中教学质量作出必要的探索。

6.完善教务管理。教务处要严格执行中小学学籍管理规定,建立健全学生转学、休学等管理制度,积极推进高中学籍信息化管理,严格执行“高中招生”政策。图文信息中心要规范教材和教辅用书的管理和使用,及时准确地征订教材和教辅用书,严禁盗版书籍进入课堂。实验教学中心要充分利用改建的高标准实验室,尽快补充实验器材和药品,建立健全实验室管理制度和操作规范和流程,确保高中理化生三科的演示实验和操作实验顺畅进行,提高实验教学水平,增强学生理科实践操作能力。

(五)做好教育科研工作

1.加强督导,优化学科委员会管理职能。教科室要行使并优化学科委员会管理职能,指导和督查各学科开展教科研工作;各学科主任和学科组长要“强责任,抓落实”,组织教师参加各级各类教研科研活动,做好教科研基层管理工作。

2.加强考评,优化教科研骨干队伍。依据《巢湖二中学科带头人和骨干教师考评管理办法》,加强过程管理和量化考评,充分发挥学科带头人和骨干教师的带头示范作用;运用《巢湖二中名师工作室考评暂行办法》,加强对名师工作室工作的管理,充分发挥名师工作室的引领辐射作用。

3.加强管理,优化教科研课题研究。教科室要依据省市有关课题管理规定,加强课题的规范管理和督导工作,组织做好课题的申报、立项、开题、结题;通过讲座培训,规范课题研究工作,督导课题组实施研究并按计划取得预期成果。

4.加强教研,做好各级教研活动的参赛组织工作。依据上级文件通知,及时布置相关学科作宣传动员,推荐参赛选手,确定参赛名单,报送相关文档,并做好参赛指导工作,力争有更多教师在各级教研活动中获奖。

5.集思广益,办好《春华秋实》校刊。按照学校加强宣传工作的有关要求,加大宣传力度,严把质量关,激发广大师生投稿的积极性,群策群力将校刊办成学校对外宣传的重要窗口、教师交流教科研成果的重要平台和师生展示才华的重要舞台。

(六)着力推进专项工作

1.加强课程思政建设。强化显性思政,细化隐性思政,充分发挥学科课程的育人功能,形成全课程育人格局。围绕知识传授与价值引领相结合的课程目标,在加强思政课程的同时,着力课程思政建设,挖掘学科课程中的思政教育资源,将思政课程与课程思政相融合,促进各类课程与思政课相互配合,使课程思政与思政课程同向同行,形成互促互进的协同效应和更为强大的育人合力,实现“成长,成人,成才,成功”的育人目标。

2.强化高中新课程建设。根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔201435号)、教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(教材〔20177号)、安徽省深化考试招生制度改革实施方案(皖政〔201684号)等文件精神,学校成立课程建设管

理委员会,制定《巢湖二中高中新课程实施方案》,努力构建具有二中特色、体现时代发展趋势、充满生命活力的课程体系促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育、职业规划和终身发展奠定基础,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.建立校本研修制度。逐步建立健全校本研修制度,开发具有二中特色的校本课程,编写2本适合我校校情的校本材料。同时,结合巢湖社会、经济、文化发展的需要,以及学校办学特色,充分挖掘课程资源,开发、开设好选修课程,逐步建立多样化的校本课程群,满足学生个性化学习深造与未来发展的需求。

4.着力打造高效课堂。为深化高中新课程改革,教务处将围绕课堂教学,着力提升效率,提高效果,减负增效。一方面,合理安排学科组教师听课评课,有计划地组织各学科教师承担公开课教学,集体听课,座谈评课;另一方面,为了扩大社会影响,展示我校高中教师的教学风采,开展第47届教学活动开放日暨合肥市名校长黄传胜工作室教学研讨活动,让教学开放日成为广大教师的交流与展示日,成为我校和兄弟学校的沟通与聚会日。第三,迎接市教体局开展高三年级教学调研,同时开展高一年级教学视导工作,全面督查课堂教学、作业处理、教学设计撰写和学生自主学习情况,及时解决和调控出现的问题。第四,接受兄弟学校观摩,展示“导学法”实验工作成果,相互交流,总结经验,坚定不移推进课改。

5.开展推普宣传周活动。教科室、语委办要按照合肥市和巢湖市语委有关文件要求,制订第23届推广普通话宣传周活动方案,进一步做好语言文字档案整理和完善工作,结合学校教育教学工作,组织开展好第23届推普宣传周系列活动,让广大师生努力践行社会主义核心价值观,切实做到“说普通话,写规范字,做文明人”。

6.主动对接新高考改革。贯彻执行国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,认真学习《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》,主动研读即将出台的安徽省高考综合改革有关政策和文件精神,参考上海、浙江等高考先行改革试点省市的经验,研究高中学生自主选科与走班学习形式,探索新高考模式下的教育教学组织管理和评价机制,优化教学组织管理,合理开发软硬件资源,编制科学合理的选科、走班以及考试、评价工作指南,同时将通过参加市级培训、外出学习交流、召开座谈会等形式,提前谋划安徽高考新政改革落地问题,做好应对新高考改革的准备工作,确保新高考改革相关政策的贯彻执行与全面落实。

四、工作安排

详见《巢湖二中20202021学年第一学期教务处(高中部)行事历》

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