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建设新课程 实施新教材 创建示范校
加入时间:2021/2/25    点击:

 

—2020—2021学年第二学期教务处工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,认真执行中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,以及国务院《中国教育现代化2035》和《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,全力实施教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修改)》,认真研读《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》,以建设新课程、实施新教材为契机,以安徽新高考改革落地为挑战,树立“教学是中心,质量是生命”的理念,全面发展素质教育,不断深化教学改革,努力提高教育教学质量和教科研水平,全力完成学校“十二·三”规划学年分解目标,争取创建高中新课程新教材实施省级示范学校。

二、工作思路

(一)整合思政课程和课程思政资源,建构“三全”育人格局。

(二)全面呼应新课程,制定具有我校特色的新课程实施方案。

(三)认真研读新课标,培养学生必备的各个学科核心素养。

(四)深入研究新教材,打造新教材下的“六三三”课改常态。

(五)主动对接新高考,编制科学合理的选科走班教学管理。

(六)以教学“飞检”和视导为契机,全面监管教学常规工作。

(七)积极申报省、市级课题,按质按量按时完成各类在研课题任务。

(八)以名师工作室为抓手,发挥名师示范引领作用,打造名师工程。

(九)建立健全校本研修制度与管理机制,提升教科研水平与层次。

(十)强化高中学科竞赛和科技创新工作,争取竞赛成绩有新的突破。

(十一)加强“两考”复习备考,力争在学业考以及高考中取得佳绩。

(十二)办好第四届教学沙龙活动,努力开创学校教研工作新局面。

(十三)举行第48届教学开放日暨合肥市名校长黄传胜工作室教研活动,加强教育同仁间的交流与共享。

(十四)重视高中教育教学质量综合评价工作,继续保持在巢湖市和合肥市两级综合评价中领先优势

三、工作举措

(一)增强教学质量意识。

1.围绕教学中心。学校一切工作的中心是教学,教务处根据国家颁布的高中《课程标准》和教育部的相关规定,开全课程,开足课时,形成必修与选修、国家与地方以及校本课程的有序课程系列。同时,规范教育教学行为,依法执教,从严治教。在坚持节假日和双休日不补课的情况下,要突出提高效率,增强教学有效性,让师生减负,让教学增效。

2.树立质量意识。教学质量是学校的生命线,教学管理要强化质量意识。学校校务管理委员会要加大专项视导和检查的力度,督查高中教育教学情况,全程追踪教学质量。同时,教务处要加强学生的提优拔尖工作,用好强基招生计划,办好强基班,力争实现“北大、清华”录取学生数的新突破以及“双一流”名牌高校录取学生数的大跨越,努力提高教学质量和办学水平,全力构建社会满意和家长放心的学校。

3.强化联考分析。根据《巢湖二中校级考试及校际联考质量分析报告制度》,教务处要求教师填写《学科试卷分析表》,班主任填写《班级考情分析表》,学科组长和年级部主任撰写质量分析报告。教师的《学科试卷分析表》由学科组长收齐并签字后交年级部,班主任的《班级考情分析表》、学科组长的质量分析报告和年级部的质量分析报告由年级部收齐后并经年级部主任、分管校长签字。最后以年级部为单位,集中交教务处登记存档。

(二)深化教学管理改革。

1.增强年级部管理。年级部是实施教学管理的重要平台。年级部负责制定年级部学期工作计划,加强年级部师资建设和教学管理,组织年级部学科组教研活动,研究年级部在不同学段的教学特点。教务处在开展教学管理过程中,协助年级部管理工作,加强对教师的管理与协调工作,围绕教育教学,加强沟通联系,形成教育教学合力。

2.加强学科教研室建设。学科教研室是学校教学与教研工作的又一重要平台。在教务处和教科室领导下,十位教研室主任以及实验教学中心和图文信息中心主任担负着学科计划的制定、教研活动的组织、科研课题的调研、学科统筹建设、师资队伍培训等职责。教务处在教学管理过程中,充分发挥监管指导职能,狠抓各项工作的指导与落实,实现教科室教研室主任教研组的指导、协调与分层实施,围绕教学与教研,前移管理重心,引领教师专业发展,形成学习型、研究型团队,提升教育教学质量。

3.强化名师工作室管理。第三批13个名师工作室是由同学科骨干教师组成的集教学、教研、培训于一体的教师合作团队,旨在以名师为引领,以学科为纽带,以先进的教育思想为指导,搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台,打造一支在全校乃至全市教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。通过对有潜质的青年教师进行集中指导培训,带动更多的教师成长为名师。

(三)苦练教学基本功。

1.精深备课。高一、高二年级全体教师要按照《巢湖二中课堂教学设计撰写操作规范》的要求,手写《教学设计》,而且撰写的重点要放在如何突出教学重点、化解教学难点、巧解教学疑点以及教学过程的组织上。高三年级实行同学科组教师集体备课,采取主备负责制,辅备二次备课,但仍要按照《巢湖二中课堂教学设计撰写操作规范》的要求备课。各学科组长要精心编制教学计划与进度,强化教师集体备课,让教学设计既要凝聚学科组全体教师的智慧,也要体现各任课教师的个性风格和特长,教务处将通过教学“飞检”制度进行督查并通报。

2.精彩上课。每位教师要以《巢湖二中“学导法”实验行动方案》为指导,认真学习普通高中《课程标准》(2017年版2020年修订),树立新课改理念,合理安排教学的各个环节,充分利用现有的教学资源,努力挖掘教材中所蕴涵的知识体系,充分展现学生的知识构建过程,养成学生勤思善问的习惯。同时,用好教辅资料,启迪学生智力,鼓励学生发散性思维,切实做到以教师为主导,以学生为主体,精讲精练,当堂巩固,努力提高课堂教学的有效性。

3.精准帮扶。教师要利用课后如晚自习和周末研究性学习等时间,辅导学习,指导学法,帮助学生提优补差,促进学生学业成长,并通过科技创新、信息学奥赛、学科竞赛等辅导与集训活动,培养学生的创新精神和实践能力。同时,教师要按照《巢湖二中作业布置与批改操作规范》、《巢湖二中作文教学与作文批改操作规范》的要求,处理作业与作文。学校将通过教学常规“飞检”制度与教学视导等形式进行督查与反馈,发现问题及时整改,确保学生减负的同时,教学效果提升,教学质量上扬。

4.青蓝工程。为加快推进“青蓝工程”,全面提升不同层次教师尤其是青年教师的业务素养,教务处积极引导青年教师运用现代教育技术,提高教师的信息化应用与学科融合能力,提升智慧课堂教学的有效性。鼓励青年教师积极参加课题研究、教科研论文评比、优质课评选等,争取青年教师在各种业务比赛中获奖保持巢湖市第一。同时,对今年新入编上岗的青年教师进行集中听课和评课活动,并对近三年入编的青年教师,坚持“帮教结对”制度,开展一帮一“手拉手”活动。要求指导教师从备、上、批、辅、考、结六个环节全面指导青年教师。同时,延长“青蓝工程”时间链,确定三年为一个周期,培养教学业务素养,让青年教师努力做到“一年基本规范,二年站稳讲台,三年教有所长”,促进青年教师尽快成长成熟。

(四)抓实教学常规管理。

1.规范操作重大考试。本学期要认真组织好实验考、高考、中考、学业考等“四大考”的考点考务工作,充分准备高一年级“巢湖三校”联考,高度重视高二年级合肥市2022届高三调研性检测和高中学业水平考试,积极备战高三年级“合肥二模、三模”教学质量检测考试。通过联考和市局质量检测,一方面加强校际交流与学习,取长补短,为高考复习备考提供指导;另一方面,强化学业考,重视“小高考”,预演复习备考效果;第三,强化教学过程管理,加强学生《巢湖二中诚信考试六项规定》教育,检验教学效果,诊断教学症结,及时调控教学举措,努力提高教学质量。

2.强化晚间自习管理。随着我校高中办学规范的扩大,住校生人数的日益增多,高中晚自习管理日益显得重要。一要定人数安座位,二要勤点名坐教室,三要讲纪律求效率,四要查宿舍重周末。同时,高一年级要着重抓习惯养成教育,要求学生坐得住,静得下;高二年级要着重抓稳定巩固,要求学生安下心,埋下头;高三年级要着重抓发展提高,要求学生心系书本,眼盯高考。学校、教师、家长齐抓共管,创设安静、高效、安全的自习环境。

3.提升教研活动质量。各年级部要加强教研活动的组织与考勤,各教研室主任和教研组长要确保“周周有内容,月月有活动”,并根据学科教研活动安排,在规定的时间和场所,依据《学科组听课说课安排表》,共同探讨,提出评价意见和整改措施,提高学科组整体备课和上课水平。同时,要根据教学内容需要,集中开展“学导法”实验专题观摩研讨会,解决教学重点、难点和疑点等问题,探索新课改实验中出现的问题,凝聚集体智慧,发扬团队合作精神,努力提高教研活动效果。

4.完善教务管理制度。教务处要严格执行中小学学籍管理规定,建立健全学生转学、休学等管理制度,积极推进高中学籍信息化管理,严格执行“高中招生”政策。图文信息中心要以教育部《关于开展中小学图书审查清理专项行动的通知》和省、市相关文件精神,继续做好非法图书、不适宜图书、外观查与无保存价值图书的自查与清理工作,规范教材和教辅用书的管理和使用,严禁盗版书籍进入课堂。实验教学中心要建立健全实验室管理制度和操作规范和流程,加强实验室危化品的严格管理与安全检查,定期排查并消除安全隐患,确保高中理化生三科的演示实验和操作实验顺畅进行,提高教师实验教学水平,增强学生理科实验操作能力。

5.加强教学常规飞检。为创新开展针对性教学活动,教务处变以往教学活动月集中开展系列活动为全学期常态推进教学常规,教务处根据《巢湖二中教学常规飞行检查暂行办法》,按照飞行检查(简称“飞检”)时间、飞检人员、飞检对象、飞检形式、飞检记录、飞检反馈等六个方面要求,对备课、上课、作业、辅导、考试、评价等环节进行“飞检”,加强日常教学管理,督查新课改“六三三”常态,检查教学常规落实情况,促进教师不断提高教学质量。

(五)做好教育科研工作。

1.强化学科委员会管理职能。教科室具体承担学科委员会管理职能,指导和督查各学科开展教科研工作。各教研室主任全面负责学科建设,具体谋划和实施学科教科研活动,做好教科研管理工作。教研组长负责落实学科建设规划,组织教师参加各级各类教研活动。同时,根据《巢湖二中学科带头人和骨干教师考核管理办法》,加强学科带头人和骨干教师的培养和管理,充分发挥其示范引领作用,激励他们向更高层次发展,促进教师队伍整体素质提高。

2.优化教科研骨干队伍建设。加强学科委员会建设,形成教科室教研室教研组的教科研管理体系,以先进教研组量化评估办法为抓手,督促各学科组将各项教科研工作落到实处;强化第三批13个名师工作室管理,积极开展活动,打造高层次教师团队。发挥各级学科带头人和骨干教师在教科研方面的传帮带作用;遴选优秀青年教师参加市级以上优质课评选、教学观摩和教学研讨活动,为他们早日脱颖创造有利条件。

3.做实做好课题研究工作。各学科教研室主任和学科教研组长要动员教师并积极带头申报省、市级课题;对已立项在研的4个省、市级课题(何小鹏负责的《巢湖市中学体育教师专业技能提升策略的实践研究》、李超、傅晓涛负责的《基于“证据推理与模型认知”的高中化学教学研究》、蒋铸、陈俊负责的《提升高中生思想政治学科核心素养的教学策略研究》、程国胜负责的省级课题《核心素养视域下生物学单元化教学实践研究》),教科室将加强管理和督导,及时跟踪阶段性研究过程,务使按计划取得预期成果。各课题组长要切实履行职责,明确人员分工,落实研究进度,按计划完成课题研究任务。

4.提升教师教科研水平。积极组织相关学科教师参加各级各类教学研讨活动和教研评比大赛,安排各课题组组长或成员参加市级以上教科研培训,推荐优秀课题成果参加市级以上教科研论文评选活动;总结网上“晒课”成功经验,表彰先进,鞭策后进。调动广大教师的积极性,群策群力将校刊《春华秋实》办成教师交流教科研成果的重要阵地。

(六)着力推进专项工作。

1.深化“学导法”实验。根据教代会审议并经修改制定的《巢湖二中“学案导学法”实验行动方案》,教务处指导高中三个年级部要针对年级部特点和“升级方案”,指导班主任利用入学教育对学生进行“组内合作,组间竞争”学习模式的相关培训,科学合理地组建学习小组,要求学科教师组织 “六环节”课堂教学,实施小组合作学习形式,在借鉴成功经验的基础上全面推进“学导法”教学模式,实现“学导法”与高中新课程融合,巩固和提升以“六环节”为主要特征的课堂教学改革,建构富有二中特色的课堂教学模式。

2.开设特色校本课程。改革创新是教育发展的强大动力。学校将在总结第一轮高中新课程实验经验的基础上,结合校情、教情和学情,根据教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)》,建立健全校本研修制度与管理机制,合理配置高中课程,积极开发课程资源,充分利用已开发的《巢湖景》、《巢湖人》、《巢湖史》、《以案释法》和《夏耕冬藏》等校本教材,打造独具特色的校本课程开设模式,形成必修、选择性必修等国家课程以及选修校本课程的有序课程系列。

3.强化科技创新和学科奥赛辅导。本学期教务处将按照《巢湖二中奥赛主教练管理办法(讨论稿)》,建立数学、物理、化学、生物、信息等奥赛学科竞赛辅导和集训的主教练负责制度,创新高中学科竞赛辅导活动形式,激励教师加强竞赛辅导活动的组织与管理。尤其是要通过机器人竞赛、科技创新、信息学奥赛等集训活动,培养学生的创新精神和实践能力,全面提升高中生的综合素质,并确保活动有时间、经费和场地保证,指导有的放矢,力争我校学生在省、市级乃至国家级科技创新和机器人竞赛、学科奥赛以及明天小小科学家奖励活动、学生信息素养提升实践活动中,取得更大的成绩突破。

4.力争“双语”竞赛再突破。目前,我校已经组织高中学生参了加第7届全国中学生科普科幻作文大赛、18届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、21届世界华人学生作文大赛、2020外研社杯全国中学生外语素养大赛等初赛,捷报频传,共有202人次获得省级一、二、三等奖以及优胜奖,共有19人次获得全国决赛资格。今年,我们将继续组织做好语文、英语竞赛主教练的聘任以及辅导工作,再接再厉,力争“双语”竞赛再获丰硕成果。

5.强化教育教学质量评价。在2020年合肥市高中教育教学质量评价中,我校在六个评价维度中,荣获学校教学管理、学生特长发展、学生身心健康、学校课程实施四个专项优胜奖,是巢湖市唯一获奖学校,且奖牌数量、质量位列合肥市前茅。本学期教务处将统筹安排,总结得失,继续与其他处室通力合作,认真做好2021年高中教育教学质量评价工作,力争实现奖牌数量的大满贯。

(七)创新组织重大活动。

1.开展教学视导工作。本学期教务处将组织学科委员会成员,对高二年级开展教学视导工作,全面督查参加学业考的高二年级教师的课堂教学、作业处理、教学设计撰写以及学生的自主学习、合作学习、探究学习等开展情况,反馈新课改“六三三”常态落实情况,及时解决和调控教育教学过程中出现的问题,并提出整改意见或建议。

2.扮靓教学开放日。为了深化高中新课程改革,发挥名校长工作室的示范引领作用,努力提高高中教育教学质量,扩大学校在新课程新教材实施方面的辐射带动作用,展示我校高中教师的教学风采,开展主题为“新课程·大思政·共育人”的48届教学开放日暨合肥市名校长黄传胜工作室教学研讨活动,让教学开放日成为我校和兄弟学校的沟通与聚会日。同时,积极组织教师参加江淮教联体“同课异构”教研活动,展示“学导法”实验工作成果,加强校际合作,彼此交流经验,相互取长补短,共享教育教学成效,坚定不移推进“学导法”课改再升级。

3.举办第四届教学沙龙。为充分发挥各类骨干教师在教科研方面的领军作用,努力开创学校教研工作新局面,切实增强学校核心竞争力,以适应巢湖三校联招联考竞争态势以及新课程、新教材、新高考的新要求,本学期将围绕高中新课标、新课程,着力办好第四届教学沙龙活动,参与人员主要为名师工作室主持人及成员、教研室主任和教研组长、学科带头人和骨干教师。

4.争创新课程新教材实施示范校。根据合肥市教育局《关于开展遴选普通高中新课程新教材实施省级和市级示范校的通知》、合肥市教育科学研究院《关于合肥市普通高中学校新课程新教材实施系列制度建设任务清单的通知》的精神和要求,我校按照“分工负责,责任到人”的原则,对照《学校新课程新教材实施系列制度建设任务清单目录》,按处、室、部分配清单任务,由11位主任或副主任作为主笔人,进行分工起草撰写,同时,为方便沟通联系,建立了QQ群,并召开多次推进会议、审核会议,对《巢湖二中高中新课程新教材工作方案》、《巢湖二中课程建设与管理方案》等16项任务清单目录中的制度进行了会诊、修改和完善,为我校自主申报高中新课程新教材实施省级和市级示范校奠定了坚实的基础。

本学期,教务处将继续修改完善16项任务清单中的系列制度,同时根据示范校申报的进程情况,主动申报有关高中新课程新教材实施的省市级课题研究,积极开展高中新课程新教材实施暨示范校创建系列活动,认真组织跨学校多学科“同课异构”教学研讨活动,积极探索大单元教学实践,切实发挥示范引领以及辐射带动作用,努力提高区域内高中新课程新教材实施水平。

四、工作安排

详见《巢湖二中2020—2021学年第二学期教务处(高中部)行事历》

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