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站在新的起点上
加入时间:2018/2/6    点击:

 

——为祝贺巢湖二中建校70周年而作

◇李义文 叶明柱

巢湖二中走过了不平凡的70年,岁月的年轮刻写着迂回曲折、波澜起伏的经历,如今的二中站在新的起点上,迎着朝阳,奋力前行,创造二中更加闪光的明天。

2016年,是巢湖二中实施学校“十三规划”承上启下的关键年,首届联招高考开创新纪录。高三(2)班周文逸同学以668分总成绩夺取巢湖市高考理科第一名;理科600分以上49人,高居“巢湖三校”之首;应届学生一、二、三本以上达线人数均创历史新高,分别比2015年净增214人、243人和207人,增长率居全市第一;一本、二本、三本以上完成人数、完成率均超额完成“巢湖市教体局2016年高考目标任务”。为此,巢湖市委市政府向二中发来贺信表示祝贺。二中圆了三年前黄传胜校长提出的“同台竞技我为先,公平竞争我更好”的教育梦。

这一年,二中的科普创新折桂全国。在2016Botball国际机器人大赛上,二中有2位学生荣获全国一等奖;在第16届中国青少年机器人竞赛中,又有2位学生荣获足球项目金牌;在第17届全国中小学生电脑机器人竞赛中,2位学生又荣获全国冠军。

这一年,二中排球走向全国。在合肥市第十一届运动会上,二中男女排球队代表巢湖市参赛,双双夺冠,为巢湖市争得8块金牌,二中女子排球队被省体育局和教育厅确定为唯一一支代表安徽省参加全国中学生排球运动会的球队。

这一年,二中教师教学比武独占鳌头。在信息技术教学应用大练兵活动和“一师一优课、一课一名师”活动中,共有275人次成功登陆国家教育资源公共服务平台,晒课活动参与率超过100%;在2016年巢湖市中小学教师信息技术教学应用大练兵课堂教学展示活动中,二中推荐的参赛教师全部获奖;在“一师一优课,一课一名师”评选中,二中教师共有103人获得县优、72人获得市优、30人荣获省优、11人荣获部优;各级各类获奖人数,二中名列全市第一……

截止到2016年,学校共获得国家级奖励18项,省级奖励37项。

二中走进一个新时代。

二中站在新的起点上,绝非偶然,动力来源于:

政府治教给压力。合肥市和巢湖市政府十分重视教育,各级领导多次深入二中调研。原巢湖市市长宋国权(现省委常委、合肥市委书记)来二中调研时,充分肯定二中教学和管理上的成绩,表扬二中领导班子和教师的奉献精神,支持二中初、高中分离,扩大高中办学规模,强调要“办一流学校,育一流人才”。201699,巢湖市市长张生来二中调研时,褒奖二中:勇于教改创新,师生状态昂扬向上,学校呈现出新气象;敢于特色立教,素质教育硕果累累,学校为全市做出了新贡献;善于抓住时机,新校迁建有序推进,学校为全市教育大发展带来了新希望。黄传胜校长表示,二中人一定不忘初心,不负重托,把二中建设好、发展好,力争当好巢湖教育“领头雁”,跻身“大合肥”教育第一方阵。合肥市、巢湖市领导的重视、关心、鼓励、鞭策,促进二中迎难而上,快速发展。

撤销地级巢湖市后,合肥市将二中划归直属中学。2013年秋季招生,合肥市对招生制度进行改革,实行巢湖一中、巢湖二中、巢湖四中(下称“三校”)高中联合招生,同等录取分数线上摇号录取,为三校提供公平竞争的平台。随后,巢湖市教体局下达2016年三校高考目标任务。二中面对现实,上下努力,顽强拼搏,勇猛竞争,扎实工作,用辛勤的汗水和心血,出色地实现了2016年高考“理科强势、文理并进”的升学目标,赢得了“联招首届传捷报,登临绝顶又一峰”的称赞。

校长治校给活力。黄传胜校长经过十六年的治校实践,提出“同台竞技我为先,公平竞争我更好”的二中教育梦,摸索和创造了一套成功做法和经验。

他提出了全面系统的办学思想:“找到自我,奠基人生”的办学理念;“四创四成”的办学思路(创办、创业、创新、创造,成长、成人、成才、成功);“二并四性”的宗旨目标(二并:人文科学和自然科学并举,实践能力和创新精神并重;四性:目标系统整体性、管理系统开放性、教学策略多样性、评价体系科学性);“一训三风”的校园传统(校训:爱父母、爱巢湖、爱祖国、爱科学;校风:互敬、相竞、平静、干净;教风:自强、厚德、务实、创新;学风:勤学、善问、能知、敢行),“三校三园”的战略举措(三校:以德立校、依法治校、质量强校;三园:平安校园、书香校园、绿色校园)。

他依靠教职工民主治校,将每年的85,确定为教代会日。学校教代会三年一届,一年一次。教代会先后制定出巢湖二中“六三规划”、“七三规划”、“八三规划”、“九三规划”和“十三规划”以及与之相适应的系统的规章制度。学校各部门依据教代会通过的学校发展规划和规章制度,制定学年和学期工作计划,明确目标,落实责任,拿出举措,分层推进,教职员工团结一致,努力拼搏,按计划、有步骤地推进各项工作按时完成。

他尊重教育规律科学治校,强化常规管理,狠抓养成教育,培养学生行为习惯,增强学生核心素养。强化年级部教师的考勤考绩,年级部班子每天巡查晚自习值班情况,记录反馈课堂教师的失当行为,引导教师在“严”上要求自己,在“实”处谋事着力。同时,对年级和班级,加强日常规、周常规和月常规的管理,以榜样示范引领,促进“勤学、善问、能知、敢行”蔚然成风。强化一流教师队伍建设,通过说课、看课、献课、赛课等多种途径,为教师脱颖而出搭设平台,同时,重视教师的专业发展,通过教师自学、继续教育、学历教育以及业务考试等方式,为教师营造成长环境。

通过黄传胜校长多年的投入和努力,二中教师学历合格率,由92%上升到100%;其中硕士研究生6人,研究生班毕业46人。一级教师增加了61人,高级教师增加了43人;增加了省政府特殊津贴教师1人,省模范教师和优秀教师4人,省市级“教坛新星”、市拔尖人才、市级学科带头人和骨干教师47人。这是二中的宝贵财富。

他大胆探索教育教学改革,坚持“立德树人”,实施“德育大课表”和学生“过十关”,大力创新德育工作,改进思想政治课德育教学方法和学科教学德育渗透的形式,贴近实际、贴近生活、贴近学生,深入浅出,寓教于乐,循序渐进,采取整体优化,多管齐下,构建了以学校为主体、社区为依托、家庭为基础的“三位一体”的德育教育系统工程。黄校长依据新课程理念和“学习金字塔理论”,借鉴国内课改先进学校经验,先后出台了《巢湖二中关于试行“学案导学法”课堂教学模式改革的决定》、《巢湖二中全面推进“学案导学法”课堂教学模式实验方案》和《巢湖二中关于实施新一轮“学案导学法”课堂“六环节”教学模式实验的指导意见》等课堂教学改革方案,在省内率先创新“学案导学法”课堂“六环节”教学模式。2013年,历时4年的省级科研课题《高中“学案导学法”教学模式的研究》顺利结题。2014年,该课题获得合肥市教育科研成果二等奖。201511月,他在教育部校长培训中心学习时,参加了“第五期长三角中小学名校长高级研究班高峰论坛暨结业典礼”,代表安徽省作了题为“改革课堂教学模式,提升学校办学品位”的专题报告,获得了专家们好评。

他重塑校园文化精神,制定《巢湖二中文化建设实施方案》,设计了校徽、校旗,创作了《放飞理想》的校歌,并要求各班有班旗、班徽和班歌以及宣誓词,在每周一升旗仪式上轮流宣誓演讲,激发学生学习激情;组织好“国旗下的讲话”、主题班会、专题报告会、道德大讲堂等活动,主题鲜明,内容丰富,高扬正气;精编校刊《春华秋实》和校本系列丛书《夏耕冬藏》,把一刊一书打造成二中特有的校本教材;放大“论坛”、“网站”和“微信”的效应,把它们打造成二中特有的文化展示窗口;强化《班主任工作手册》和《学生成长手册》的运用,确保学校文化制度或要求得以贯彻落实;完善军训、社团、文明礼仪、远足拉练、安全教育、志愿者服务、普法、“推普”宣传、爱心助学等活动的形式与内容,让校园文化充满现代气息;建设学习型校园,发挥教职工的正能量,形成了“三个特别”(特别能吃苦、特别能奉献、特别能创造)的二中人精神。

他特别强调对学生特长的培养,出台了《巢湖二中体艺工作条例》,规范体育教学常规,开展群众性阳光体育运动,倡导师生每天锻炼一小时,每年举办一次体育节、艺术节和球类运动会。强化艺体专业团队建设,校男女排球队、田径运动队、金晶青少年体育俱乐部(省级)以及金翔民乐团、金牛合唱团和舞蹈团、美术团、艺术团等30多个社团多次在全省和全市大赛上获得优异成绩。学校被评为安徽省排球特色学校,省教育厅批准二中举办艺体特色班。学校获得“全国全民健身运动先进单位”和“全国学校艺术教育先进单位”荣誉称号。科技创新教育后来居上,在机器人足球赛、综合技能、电脑制作、FLL项目、Boatbill国际机器人大赛中,屡屡斩金夺银,3年里,共有10人获得国家级奖牌,56人次获得省级奖牌,84人次获得合肥市奖牌。

他善于捕捉机遇,在弯道处超越,在上升时腾飞。2001年,抓住原地级巢湖市将倒闭的市劳动技校租借给二中办城西初中的机会,规划初中部建设和发展,新建了功能齐全的初中部,为初中部相对独立办学“无中生有”;2003年,抓住高中部搬迁一中老校园的机会,于2004年成功创建成省示范高中;2007年,抓住建校60周年的机会,全面总结校史,大力宣传校园文化,2008年被中央文明委表彰为首批“全国未成年人思想道德建设先进单位”;2011年,抓住巢湖区划调整的机会,力促高中联合招生,2013年,合肥市委、市政府决定“巢湖市一中、二中和四中高中实行联合招生”;2012年,抓住合肥市属高中迁建和“市属巢管”的机会,重新谋划高中建设,2016年,合肥市委、市政府作出“巢湖二中高中部择址迁建”的重大决策,新校位于巢湖市湖光新区的健康西路南侧,体育大道东侧,规划设计72个班,在校生3600人,占地面积115849㎡(折合173.77亩),建筑面积107000㎡,项目投资5.2亿元(不含土地费用),一所崭新的巢湖二中即将矗立于巢湖之滨。

教师治教给智力。教师遵命治教,瞄准学校目标,吃苦,奉献,创造,全力以赴施教:

在开创联招目标新局面中,树立“同台敢为先,高考勇夺冠”的雄心壮志,推行理科强势、文理并进的战略,勇于逆水行舟、劣势上扬。

在创新创造年级组管理中,抓行为常规不松手,抓主题活动加动力,抓假期调控补短板,抓家校联手凝合力,抓行政包班担责任,抓团队建设聚智慧,达到自成一格。

在学案导学法的教育教学中,抓学科建设谋策略,抓班级“合作与竞争”造氛围,抓诊断周检讲效果,实现师生共进。

二中培养了一支过硬的教师队伍,特别是形成了一支早出晚归、苦干实干、勇于奉献、善于克难的班主任队伍。三校联招的高中每个年级18个班的班主任,犹如18位舵手,带领着自己的船队乘风破浪,勇往直前。位班主任们,来得最早,走得最迟,一直站在学生的身边,关心胜似父母,教育严于父母。位班主任们有着丰富的教书育人经验和班级管理能力,宽严相济,恩威并施,与学生朝夕相处,心灵相通,结成目标高度一致的命运共同体。班主任们早上7点之前必到校,傍晚6点半之前不离校,他们尽可能多地陪伴学生,默默奉献,无怨无悔,确保学生做好“夏耕冬藏”的事,摘到“春华秋实”的果。他们成了学生眼里“最可爱的人”。

二中培养的专业素质高、业务能力强、最能体现二中“三特”精神的优秀教师队伍,最具代表性的是由2016届高三56位教师组成的爱岗敬业、敢于拼搏、善于攻坚的优秀团队,老中青结合、真优美和谐,特别能吃苦,特别能奉献,特别能创造。以朱冬民老师为代表的学科带头人、骨干教师、教学能手有10多人,以苏然老师的网上晒课获得“部优”为代表的各级各类获奖教研成果有几十项。各学科组教师精思善研,团结协作、锐意进取,勇于担当,在教书育人方面取得了骄人的成绩。在合肥市第三批中小学骨干教师(学科带头人)评选中,高三年级有朱冬民、张自槐、刘德海、向海涛、陈婷婷、宋艳芳、尹  飞、丁建宁等8位教师入选。

老师们重视德育,他们运用“学案导学法”课堂教学模式,用鲜活的语言、生动的事例,疏导、参与、讨论,增强德育教育的吸引力和感染力。同时,强化学生行为习惯的养成教育,依据《中小学学生守则》和《中学生日常行为规范》,制定《巢湖二中学生一日常规》和《巢湖二中学生“五讲十无”、“十不准”》的等规定,规范学生“什么时间做什么事,什么地方说什么话”,努力做到在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会是个好公民。加强文明素养教育,制定《巢湖二中学生成长手册》,引导学生自我修炼,并通过《公民道德实施纲要》、“八荣八耻”和社会主义核心价值观等宣传教育,规范学生的言行举止和文明礼仪,倡导集体主义精神和社会主义民主法治思想,培养学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得做人做事的基本道理,具备文明生活的基本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。注重开展实践教育活动。学校制定《巢湖二中学生“过十关”》的规定,突出对学生的操守训练,通过实践教育、体验教育和自主参与等方式,培养学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念,增强他们的动手能力,自主能力和自我保护能力,引导他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造,激励和引导学生向真、向善、向美、向上,让学生成长、成人、成才、成功。

老师们讲求方法,合理地运用“学案导学法”,指导学生课前自主预习、课上合作探究、课后复习巩固,帮助学生养成良好的学习习惯,逐步形成较强的自学能力。课堂“六环节”教学模式,打破了传统教育中教师单向传授的满堂灌模式,把课堂真正还给了学生,使学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、合作学习、探究学习,师生互动,教师走下讲台,教师“帮助”学生学习,学生“主动”学习,学生与学生“合作”学习,学生在学习中学会学习、高效学习,最终实现终身学习。课堂“六环节”教学模式,密切了师生关系,教师引领,学生畅所欲言,学生的自主学习能力、合作探究能力、语言表达能力、组织协调能力得到了培养,而竞争意识、互帮互助意识、团队合作意识则得到了潜移默化的养成和增强,真正地实现了教学高效、学习高效。

如今,二中的名师工程光耀皖中,在巢湖市首届“金牌教师”、“名校长”、“名班主任”、“名教师”的评比中,二中是唯一一所囊括全部奖项的学校;在合肥市第三批学科带头人、骨干教师评选中,二中有34人当选,获奖人数遥居巢湖市之首。

2016年高考前夕,二中退休教师夕阳红党支部的同志们获悉会考中二中获得好成绩时,老同志们自发捐款,制作“巅峰之争勇者胜”字样的茶具,赠送给每位教师,以示鼓励。

学生治学给努力。二中全面实行和推广新课改——“学案导学法”,启发式教学,对学生变“要他学”为“他要学”。二中学生主动学、积极学、自觉学,开动脑筋,开发智力,学生的思维活跃,智力活跃,涌现出一批批学习标兵,具有举一反三的能力和特立独行的素养。

二中学生守规矩。巢湖二中是所完全中学,高初中分设两处,在校生最多时有5500多人,且高初中部都是在老校园的基础上,进行了脱胎换骨式的改扩建,有几年,校内像是建筑工地,高中部处在城中闹市区,初中部处在城乡结合部,校内外安全隐患非常大。二中学生遵纪守法,学生没有发生一起安全事故,没有出现一人违法犯罪,学校被市关工委评为零犯罪学校。

二中学生勤学习。“勤学、善问、能知、敢行”是二中学生的学风,他们不仅勤学,而且会学。他们一进二中,在老师们的引导下,开始生涯规划,确定人生奋斗目标,并将目标分解到每一学年,落实到每一学期。他们每天从眼一睁到歇灯,在学习、运动、生活等方面安排得井井有条,人人都在争分夺秒,个个都在追求高效。他们把“白+黑(白天课堂学习和晚上自主学习)”与“5+25天工作日学习和2天休息日自学)”完美结合起来,形成自己的学习习惯,生成不竭的成长动力。

二中学生成绩好。学生勤学,老师善教,造就出一批批优秀的二中学子。在高中三校联合招生前,二中生源虽然是二流、三流,但毕业时则上了一层,创造出“低进高出,高进优出”的巢湖教育佳话。联招后的两届,在安徽省高中学业水平考试(即毕业考试)中,学生成绩总均分遥遥领先,都名列全市第一名,特别是2016年首届联招高考旗开得胜,《新安晚报》、《合肥日报》、《巢湖晨刊》等多家媒体都作了报道宣传。

二中学生素养高。学校要求:“二中学生要有二中学生的样——男生像君子,女生像淑女。”学生们接人待物,彬彬有礼;求学求知,知书达理;健体审美,秀外慧中;创新创造,一鸣惊人。在首届“皖新教育杯”安徽青少年科技发明大赛暨“以色列创新之旅”活动中,学生丁伟的作品《基于高压静电的空气净化装置》荣获二等奖;在安徽省第14届青少年机器人竞赛中,二中选派首届联招的高一年级10名学生组建的3支队伍参赛, 获得了2个省二等奖、1个省三等奖;在安徽省第15届青少年机器人竞赛中,二中学生勇夺机器人足球项目冠军,并代表安徽省参加全国机器人竞赛;在第15届中国青少年机器人竞赛中,许石、杨北辰同学荣获银牌;2016723,在中国科学技术协会主办的第16届全国青少年机器人竞赛(北京)中,赵逸民、许海涛同学一举夺得高中机器人足球项目金牌;2016725,在教育部主办的第17届全国中小学生电脑制作活动机器人竞赛(洛阳)中,刘雨哲、魏雨豪同学荣获高中组Boatbill项目冠军。他们为安徽省和巢湖市赢得了国家级荣誉,开创了我市中学生在全国科技大赛中夺金的先河。

2016年度“合肥市最美学生”暨第四届“合肥市十佳学生”评选中,市二中高三(1)班刘雨哲同学荣获2016年度第四届合肥市“十佳学生”荣誉称号。

家长支持给合力。二中家长学校办的最好,其做法和经验在全国交流和推广,并获得国家奖励,家长参与学校管理和活动,同学校联手教育学生成人、成才。

一是积力。二中是全省举办家长学校最早的学校之一,20多年来,学校自编了《中学生家庭教育指导》、《家教48讲》等多部家教专著,聘请社会名流、优秀校友、经验丰富的家长和行政班子组成家长学校教师队伍,开设家长学校课程,定期定时对家长进行培训,提高家长科学教子的意识和本领。仅2016年,就有12位老师在家长学校里开设了18次专题讲座,近万人次家长在家长学校里学习,在家教读本里研习,在家教个例中提炼,在家教讲堂里提升。

二是合力。二中在办好家长学校的同时,组建家长委员会,各年级成立分会,每个班级都有家长代表参加。学校与家长委员会深度融合,发挥新兴媒体资源聚焦的优势,通过“信息发布平台”、“校园网站留言栏”、“巢湖二中微信公众号”等途径,及时发布学校信息,通告年级部要求,听取家长们的诉求,学校、家庭形成合力,实现“力用到一处,心想到一处”。

三是给力。家长们通过家长委员会、家长学校和家长会以及校访、家访等途径,深度参与学校管理。在“晚间自习值班”、“亲临考场监考”和“假期活动组织”等方面,有着家长关切的问询和忙碌的身影,特别是每天傍晚,数百名家长给孩子送饭,节约孩子从家到校的往返时间,出现“感人的送饭大军”。

家长同学校心往一处想,劲往一处使,发挥合力作用,正如黄传胜校长在2016年教代会报告中肯定的那样:“要把家校合作作为学校发展的着力点,因为它是我校办学的一大特色和优势……,而今,我们比以往更需要一个家校一体的团队力量深入各项教育教学之中。”

巢湖二中站在新的起点上,迎来建校70周年华诞,这是不平凡的一年,是学校迁建的奠基年,是三校联招第二个高考的竞争年。二中坚持创新发展,协调发展,绿色发展,开放发展,共享发展,营造上届干给下届看、一届接着一届干的办学氛围,用教育的大智慧办巢湖的大教育。      

我们衷心祝愿巢湖二中坚持管理学校的高水平、教育教学的高质量、办学发展的高效益,领跑新巢湖,共圆历代二中人的教育梦!

我们向辛勤战斗在教育第一线、改写二中历史的功臣们表示崇高的敬意和衷心的感谢!

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