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【图】同课异构展风采,聚焦课堂促成长
加入时间:2018/9/20    点击:

 

为进一步提升我市高中语文教师的教学研究水平,探讨语文教学模式,交流教学经验,提高语文课堂教学的有效性,918日下午,巢湖二中承办了市教研室组织开展的巢湖市高中语文同课异构教学观摩活动,来自全市近百名高中语文教师参加了这一活动。活动由巢湖二中汤迪老师、巢湖一中江海洋老师分别执教人教版高中语文必修二的《归园田居(其一)》,两位老师都是2018年合肥市高中语文优质课比赛的获奖者。

巢湖二中汤迪老师首先登场,她引导学生“知人论世”,了解陶潜的“不为五斗米折腰向乡里小人”的人生经历,接着紧扣课题“园田”,带领学生在反复诵读诗歌的基础上,重点品言、赏景、体情、悟道,学生通过朗读、体验、分析、模仿,将对诗歌语言的体验积淀为自己的言语经验,体味诗人的情感,感悟诗歌的文学生命。

巢湖一中江海洋老师接着华丽亮身,她以渊博的学识语言从学生身边洗耳池公园的命名由来导入,顺势将学生带入课题之中。接着从感其情、赏其景、知其人、学其风四方面带领学生深入、细致解读文本,课堂结构清晰严谨,引导学生在了解历史背景的基础上,得出对诗歌的独到感悟。 

两节课教学精彩纷呈,也反映出巢湖二中高一(1)、(2)班学生较高的语文素养。学生们上课互动积极,讨论热烈,发言精彩,博得了听课老师们的阵阵掌声。

同课异构活动的第二个环节分别由巢湖市中学语文中心学科组朱冬民和汪为红两位老师对两节课进行了点评。

 

朱冬民老师点评汤迪老师课:汤迪老师教学流程清晰,遵循诗词教学的一般规律,以品读诗歌语言为重点,不仅教学生理解诗歌语言文字所承载的内容,更让学生明白诗歌是用什么样的语言形式以及为什么用这样而不用另外的语言形式来承载这些内容;每首诗都是诗人人生阅历、经验和思想的结晶,诗中的文字都与诗人的生命血肉相连,汤老师的拓展探究实现了诗歌生命与学生生命的对接,老师在学生在深入理解诗歌的基础上,进一步激发学生广泛阅读诗人的其他作品,全面深入理解诗人的思想感情,深刻感受诗歌带给自己的生命启示。

汪为红老师点评江海洋老师课:江海洋老师的课堂已经在朝着新课标要求方向尝试,课堂气氛轻松,老师面带笑容积极鼓励学生思考回答问题,具有亲和力;在教学过程中,江老师对于“虚室有余闲”的挖掘讲解深刻,由此升华到理解诗人的人生辩证观,并且引申到对乡土文化的理解,符合新课标对于学生“语言建构与运用”“文化传承与理解”等核心素养的要求;江老师教学重点落实到位,教学流程过度自然,有较深厚的教学实力。

春晖学校高中部陈小磊副校长也就两位老师的课堂教学进行了精彩、精到的总评。他用几句凝练的诗歌语言热情赞誉了两节课。汤老师的课:话语铿锵显自信,落落大方;积淀丰厚、字字珠玑,言简意丰;点拨有效、启后勃发,体现课改;群文阅读、拓展探究,呼应文本;读诗悟情,如饮纯醴,浑然天成。而江老师的课:笑语盈盈,娓娓道来,寻常倒是不寻常;大巧若拙,循循善诱,水到渠成显天然;此盈彼虚,虚实互补,纵横捭阖成风采;板书设计,别具匠心,拙心自守盈虚间;真乃借二中田,种出一中花,相得益彰!

最后,市教研室语文教研员王莉琼老师高度评价这次全市高中语文同课异构活动,对与会老师不顾炎热、积极参会的热情予以高度肯定,对两位老师的精彩教学给予高度美誉。

汤迪老师和江海洋老师都是近年来巢湖市涌现的一批90后新生代教师的优秀代表,年轻教师的专业成长和发展,离不开自身的努力和市教研室、市中学语文中心学科组等老师们的热情帮助和大力引导。参会老师们纷纷期待这样的教研活动多多益善。

 

 (巢湖二中 朱冬民 赵玉供稿)

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