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巢湖市二中第十个三年发展规划
加入时间:2015/4/15    点击:

 20149月——20178月)

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《合肥市“十二五”教育改革与发展规划纲要》,为谋划未来三年学校改革与发展,结合校情实际制定本规划。

    一、总体目标

以创建优质示范性学校为着力点,不断提升学校内涵式发展水平,积极构建师生“乐教乐学”的良好教育生态,着力打造教育精品化、教学精致化、管理精细化的“三化”特色,努力提升学校的管理水平和教育教学质量,实现 “同台竞技我为先,公平竞争我更好”的二中教育梦,向建校七十华诞献礼。

    二、具体目标

1.深化学校内部管理体制改革,构建现代学校管理制度。

2.强化安全责任意识,制定危机应急预案,建立长效安全预防和工作机制,安全责任事故率为零。

3.着力班主任队伍建设,修改完善班主任职级制,提高班主任管理班级,教育学生的能力和水平。

4.有效发挥家长学校和家长协会作用,建立健全信息化家校互动平台,完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。

5.创新社团组织形式,学生全员参与,培养学生的团队合作能力和勇于创新品质。

6.创新学生德育评价措施,建立学生成长信息库;建立和完善贫困生资助体系,促进学生全面健康地发展。

7.加强法制宣传教育,做好“七·五”普法规划,师生违法犯罪率为零。

8.完善校园文化建设体系,形成具有现代人文气息的校园氛围。

9.关注日益突出的师生心理健康问题,建立设施完备的心理咨询活动场所,建设专兼职心理辅导教师队伍。

10.争创国家级体育传统项目学校,打造排球特色学校品牌,创建二中“教体融合”的对外名片。

11.优化提升师资队伍质量,在学科、职称、数量、年龄等方面形成科学合理的教师梯队。

12.创新教师评价机制,实施“青蓝工程”和“名师培养工程”,开展“五星”教师评选,促进不同层次教师特别是青年教师的专业成长。

13.积极引导教师运用现代教育技术,充分享受“国家教育云”资源,实现“三通两平台”(“三通”为“班班通”、“处处通”和“人人通”;“两平台”为教育教学平台和公共服务平台)。

14.创新教学科研管理的思路和方法,完善教科研管理制度和评价激励机制,争取1个国家级课题和2个省级课题申报立项研究。

15.建设有利于引领教师专业发展和学校教育教学质量提升的学科委员会,引领教师形成学习型、研究型团队。

16.建立健全科学、客观、公正的教学评价和奖励体系。

17.巩固推进以“六环节”为主要特征的“学导法”课堂教学改革,构建富有二中特色的课堂教学模式。

18.加强过程性管理,完善教学质量监控体系,各年级在巢湖“三校联考”评估中位次“争一保二”。

19.完善新课程开设体系,开辟“校本课程”,开阔学生知识视野,延长师生能力半径,挖掘学习潜能,尽可能满足学生的个性化需求。

20.完善分学科的主教练负责制度,建立多方位的激励机制,做好拔尖生的培优工作。

21.主动适应新高考制度的改革,积极探索新高考制度下的教学备考策略,实施“英才战略”,实现高考一本达线率比2014年提高20个百分点,进入“211和“985名牌大学学生数翻两番。

22.进一步改善师生学习、工作和生活条件,依据政策提高教职工福利待遇。

23.更新升级教育技术装备,交互式电子白板装备进教室,实现校园信息化、数据化、现代化。

24.兴建学生食堂和女生公寓,筹建室内体育馆(排球馆)。

25.积极探索“市属巢管”体制下的学校运行机制,主动作为,学校综合实力进入合肥市学校第一方阵。

26.强化行政班子自身建设,造就一支服务意识强、工作积极性高、廉洁自律、富有智慧和创新精神的管理团队。

27.主动顺应国家事业单位人事制度改革,建立健全竞争型的学校内部人事管理制度。 

28.争取社会多方支持,建立全方位的外宣网络,提高学校美誉度。

29.加强党建团建工作,创新党团工作思路与方法,发挥“堡垒”和“先锋队”的作用。

30.加强对工会、团委、妇委会等群众组织的领导,发挥其联系群众,维护师生权益的作用。

    三、主要举措

1.完善行政人员进班包班五项活动制度和部处室积分制管理制度,沉下身子抓精细管理,紧扣目标抓具体落实.

2.推进校长负责制下的内部管理体制改革,简化行政层级,以提高执行力为着力点,进一步优化校内管理系统,实现行政、党务、群团组织等工作的高效运行。

3.修改完善各种规章制度,将刚性管理与人文管理、智慧管理结合起来;有效提升校长决策能力、中层执行能力和教工操作能力,实现管理效益的最优化。

4.逐步形成一套职责分明、监督有效、反馈畅通、运行高效的民主管理体制;进一步加强群众监督力度,健全教职工代表大会的民主参与学校管理制度、完善校务公开制度;成立校务委员会、健全家长委员会等组织形式,促进家长有效参与学校管理。

5.逐步实现对教师由身份管理向岗位管理的转变。认真做好职务晋升、岗位等级晋级、继续教育、绩效考核及行政评优等人事工作,充分调动全体教职工的工作积极性和创造性;坚持定岗定员、逐级聘用、双向选择、科学调配的原则,尝试建立长效化的教职工合同制管理机制。

6.建立全方位的对外宣传工作机制,迅速提升学校的社会美誉度。在苦练内功,提高质量的同时,主动争取上级的政策、资金、人力、物力、技术支持;积极争取新闻媒体的舆论支持和公正声张;真诚赢得学生家长的理解和配合;加强与优质生源学校和兄弟单位的交流和合作。

7.完善和加强“七防”安全教育体系,落实各项安全教育措施,实现月有主题,周有活动,做好安全疏散演练,定期排查隐患,实现校园视频监控全覆盖无死角,配合有关部门开展校园周边环境整治活动,确保安全责任事故零发生。

8.扎实开展感恩教育、诚实守信教育活动、普法教育、青年志愿者活动、爱国主义读书活动、夏令营活动、升旗仪式等,以读书、征文、演讲、文艺汇演、社会实践等为载体,倡导良好社会风尚,努力提高学生公民素质。

9.紧扣“德育大课表”,以《两个手册》为抓手,完善学生德育评价措施,尝试建立学生成长信息库,加强学生成长过程性的管理和评价,真正落实学生“过十关”、“会十事”。

10.开发和落实德育课程,创新德育论坛举办方式,做好优秀班主任治班经验的总结和推广工作,整体提高班主任管理水平,打造专家型的班级管理团队。

11.着力规范班会课的形式、内容、检查和考核方式,积极倡导体验式班会,减少事务型班会,打造生动活泼的班会表现形式,实现主题班会对学生的精神引领和舆论导向作用。

12.通过“合作和竞争”塑造和谐奋进的班级学习共同体,班主任是组织者与协调者,任课教师是积极参与者,成员之间密切沟通配合,正确分析班级中的“三个点”,即强点(学优生)、弱点(学困生)、临界点(临界生),做到心中有数,脑中有人,采取“人盯人”的导师策略;同时,围绕学生思想工作、作业量之间的协调、边缘生的转化等问题定期或随机进行“集体备班”活动,形成团队合力。

13.继续推进家校互动信息化平台的建设和管理,创新新形势下的“家访”模式,利用信息平台传播符合学生成长规律的现代家教理念和知识以及快捷发布学校的相关信息,营造和谐家校关系,形成家校教育合力。

14.努力办好省级排球传统特色学校,在全校大力推广和普及排球运动,打响二中排球品牌效应,并以此为引领,培育更多的特色体育运动项目;同时,精心组织各项艺术体育活动,力争学校艺体工作走在全市前列,为争创国家级体育项目传统学校奠基。

15.进一步落实校园文化建设实施方案,培育师生员工正确的思想政治方向、人生价值取向、人才培养观念、职业道德追求和科学民主精神;营造人文典雅、书香和谐的治学软环境;加强制度文化建设,体现尊重人、相信人、培养人的管理文化;加强语言文明建设,增强师生的语言文字规范意识和应用能力;营造师生之间、师师之间、生生之间和谐、宽松、包容、共振的教学、学术氛围。

16.积极引导共青团、学生会独立自主地开展各项活动,发挥学生自治组织、社团在参与学校管理和学生管理中的作用,逐步实现全体学生的自主管理,自我教育。

17.建立“五星”教师评选制度,发挥名师工作室示范引领作用,依托“春华秋实”杯青年教师优质课大奖赛和青年教师业务素养考试等平台,为“有志者”搭建阶梯,让“有心人”脱颖而出,塑造肯干、苦干的典型,表彰会干、能干的模范,切实营造健康向上、人心思进的发展氛围。

18.撤销功能弱化的原教研室,成立以学科组为基础,由学科骨干参加的学科委员会,力争将其打造成学科教学科研指导团队,承担学科教学、课题研究、教学研讨、试题命制分析、教辅资料编订遴选、校本研修以及对青年教师专业培养等任务,优化学科团队合作形式,不断提高学科教学水平和提升教学质量。

19.充分尊重教师在学科延伸领域内的特长和造诣,鼓励和支持教师成立科研性团体,实行主教练负责制度,采取各种激励措施引导师生多出成果,为开发教师资源提供可能,为教师专业成长提供平台。

20.发现和培养在教育教学中崭露头角的青年教师,积极鼓励他们登台展示,施展才华,提供机会让他们迅速成长为学校的中坚力量;中老年教师进一步发挥示范指导作用,在自觉严谨做好教育教学工作的前提下,传播丰富的教育教学经验,做到几个一:上好一节研讨课、改好每一次作业,带好一个徒弟、研究一个课题、建好一个团队等。

21.利用现代信息教育技术,尝试引进最前沿的教学模式,如微课、智慧课堂、翻转课堂等,用“生本教育”的理念去思考探索教学改革,改进“学导法”,实现教学方法的最优化,彻底改变学生的学习方式,全面提高教学质量。

22.建设学习型学校,及时增加、更新图书馆、阅览室书刊,采取有效激励措施引导和鼓励师生大量阅读;每学期由学校为教师至少购买一本书,大家共同阅读,撰写文章,交流心得;组织教师推荐每学期学生需要阅读的经典书目,利用课外活动和假期安排学生阅读,并开展丰富多彩的读书交流活动。

23.学校指导成立学科课程小组,在国家课程计划框架内开发和建设一批与学生社团相结合的特色校本课程。

24.积极鼓励以课堂教学为核心,以解决问题为目的,以提高教学实效为目标,以师生发展为宗旨开展课题研究,以申请参与国家级、省级课题立项研究为引领,增强教师的教科研意识,提升教师的专业素养,取得一批具有针对性、实效性和前瞻性的科研成果,培养一定数量的专家型教师,促进青年教师的快速成长。

25.创建和办好高中国际班,吸纳更多的优质生源,尽快实现北大、清华等顶尖高校升学零的突破;同时,满足巢湖教育国际化的需求。

26.针对巢湖三校联招的新形势,起始年级尝试按学科成绩和性别的合理配比进行分班,组团间和班级间竞争起点做到相对公平,班级内部实现科学分组具有可操作性;修改完善高中教学质量评估方案,加大物质奖励力度,做到班级均分提高和学优生培养结合,真正达到“以评促教,以评培优”。

27.建立长效的学生课业负担监控机制,在教务处的统一指导下,结合年级部教学实际,由学科学术委员会制定作业量,班主任及时反馈执行情况,切实做到减负增效。

28.优化师资队伍建设,坚持数量与质量并重、培养与引进并举、以培养为重点的原则,形成学科、年龄、职称等方面搭配合理的梯队。积极创设教师发展平台,构建优秀教师成长的长效机制,鼓励符合条件的教师参加特级教师,市级以上拔尖人才、学科带头人、骨干教师评选,努力打造一支由骨干领衔、团队支撑的师德高尚、敬业爱生,业务精湛、严谨笃学,和谐进取、乐于奉献的教师队伍,为学校可持续发展提供人才保障和智力支持。

29.进一步改善教职工办公条件,增添升级教学辅助设施,创造更加整洁有序、舒适温馨的办学硬环境;在政策允许的范围内,提高各类津补贴标准,增加教职工福利待遇;全面升级校园网络,达到百兆网速,打造信息化、智慧化校园。

30.工会要发挥关心教职工生活,维护教职工权益的作用;共青团要引领团员青年积极向上,争当时代先锋,成为青年学生的良师益友;妇委会要切实维护女性教职工的权益,做妇女同胞的“知心人”。

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