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巢湖市二中第八个三年发展规划
加入时间:2009/10/13    点击:

巢湖市二中第八个三年发展规划

20089月——20118月)

 

一、指导思想:

以科学发展观为指导,以提高办学质量为核心,全面实施素质教育,深入推进课程改革,大力建设平安校园、书香校园和绿色校园,努力办好人民满意的教育,办好家长放心的学校。

二、总体目标:

坚持“人文科学和自然科学并举,实践能力和创新精神并重”的办学宗旨,以“创办、创业、创新、创造,成长、成人、成才、成功”的办学思想为指导,瞄准优秀省级示范高中标准,全面推进教育教学质量的提升。

三、工作目标及主要措施:

(一)工作目标:

1.以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指针,弘扬社会主义核心价值观,打造具有二中特色的德育系统工程。

2.以养成教育为抓手,以爱国主义教育为主旋律,以理想教育为动力,创建一流的和谐校园。

3.充分发挥家长学校、家协、街道和军民共建的力量,形成学校、家庭和社会的教育网络,构建具有二中特色的全员参与,全过程、全方位管理的教育网络。

4.加强班主任队伍建设,探索新时期班主任工作的管理模式。打造一支师德高尚、业务精湛、管理精细、富于创新和奉献精神的班主任队伍。

5.精心办好体育节、艺术节,争创巢湖市艺体先进校。

6.学生思想品德合格率100%

7.养成教育达标率100%

8.学生社会实践参加率100%

9.学生体育达标率95%

10.师生违法犯罪率为零。

11.全面实施新课程实验,创新课堂教学模式,构建符合新课程实验的学分管理、课程管理、校本课程评价等教学管理制度体系。

12.建立科学高效的高中教育教学管理模式和高中质量监控体系。

13.高中升学率100%,高考升学率80%以上,教育教学质量位居全市同类学校前列。

14.学生毕业率100%

15.高中学业水平测试合格率99%,优秀率40%以上。

16.力争2个以上省级科研课题结题,23个市级科研课题结题;申报立项35个省级科研课题,建立科研兴教的长效机制。

17.改造科教楼,使理、化、生实验室达国家级标准,增建通用技术实验室和数字化实验室,适应新课程的实验要求。

18.所有教室装配数码投影机、视频展台和自动控制台,校园局域网覆盖全校的教育教学场所。

19.兴建一座容纳1000人的多功能大厅。

20.兴建一座3100m2的学生餐厅。

21.兴建一幢3000m2的学生公寓。

22.修建学校文化景观广场。升级改造ABCD教学楼及图文信息楼间庭院园林。

23.建好分校教学综合楼,做好高、初中分离工作。

24.以树立现代管理理念为先导,以提高现代管理技能为目标,建设一支既懂教育教学,又懂科学管理的新型行政管理队伍。

25.以提高师德水平和业务能力为中心,以培养市级以上骨干教师和学科带头人为重点,打造一支适应新时期教育教学要求的高素质教师团队。

26.坚持以人为本理念,充分利用现代信息技术手段,提高管理和服务效能,建设一支爱岗敬业,乐于服务的职工队伍。

27.加强工会、共青团、妇委会、学生会工作的创新力度,推动学校整体工作优化高效,协调和谐发展。

28.坚持深化改革,创新工作模式,进一步理顺学校内部管理体系,建立科学高效的管理运行机制。

(二)主要措施:

1.以综合素质评价和《学生发展手册》为抓手,全面落实普通高中新课程的多元化评价体系,关注个性差异,促进学生全面而有个性的发展。

2.坚持德育立校,狠抓养成教育。根据学段、年级与学生思想特点有所侧重,起始年级重点抓养成教育,中间年级重点抓意志信心教育,毕业年级重点抓理想信念教育。提高德育工作的针对性、时效性。

3.全面实施五·五普法教育。依据校情实际,开展形式多样的普法教育活动,增强师生法律意识,做好五·五普法检查验收和六·五普法规划工作,全面打造平安校园。

4.加强班主任队伍建设,积极探索新时期班主任管理模式。修改完善班主任职级制,发挥优秀班主任的榜样示范作用。做好传、帮、带,注重培养青年班主任,大胆使用,注重培训;严要求,给动力,压担子,缩短成熟期,推动班主任队伍建设可持续发展。

5.继续抓好系列活动课,做好创新提高工作。要继续做好军训、夏令营、青年志愿者活动、“两课两操”等活动课的开展,继续开展“两节”(艺术节、体育节)省排球传统项目等特色活动课,及时总结创新,拓展活动课内容,有形式,更重内容,重实效,有利学生整体素质提高。

6.建立和调整学校德育基地,以政教处、团委为主体,牵头组织落实,将学生德育活动、社会实践活动、研究性学习的实践基地整合起来,充分挖掘德育教学资源、彰显我校德育特色。

7.创新办学模式,办好家长学校。政教、教务系统联手,组织家庭教育研讨会,建立课堂教学开放周;设立家庭教育指导站,开展家教咨询活动,家长参与主题班会,成功家教讲座等,大胆探索尝试新的授课方式和办学模式,充分发挥家长学校特有的教育功能。

8.大力开展德育科研,提升德育工作水平,创设激励机制,鼓励班主任结合工作实践,积极撰写工作总结和经验体会文章,积极向《班主任之友》《德育报》等刊物投稿,力争出经验,出成果。

9.开足开齐必修课程和选修课程,大力开发校本课程,为学生终身发展奠定基础,使每位学生的学业水平达到合格要求。在新课程实施过程中,重点抓好必修课教学,抓学生学习方式和教师教学方式的转变,提高课堂学习效率。

10.加强教科室、教研室和教研组、备课组建设。教务部门要加强管理与策划,进一步提高教研组、备课组的工作力度。教研组以课题、专题为中心开展活动,做到有课题讨论,有活动内容,切忌走过场,使教科研重心下移,扎实开展工作。

11.加强高中教育教学管理,实施质量强校战略。教学质量是学校立足生存发展的根本,省示范高中尤为重要。要抓好高中生源地建设,严格控制班级学额,做好住校生管理工作;加大高中教师的选拔培养力度,合理调整师资力量。学校的一切工作要以教育教学为中心,服务于教育教学,做到时空保证,政策倾斜,经费落实,管理到位,旗帜鲜明地抓教学质量,抓高考升学率,实施“丰收计划”和“英才战略”。

12.在起始年级“学案导学法”实验的基础上,总结反思存在问题,不断调整改进,建立完善相应的管理制度,使“学案导学法”模式更科学,更符合实际,逐步推广。总结前两年高中课改经验,建立完善各项课改管理制度体系,确保课改扎实有序推进。

13.根据生源结构特点,采取精细化管理策略,建立跟踪问效的长效机制。充分调动教职员工全员育人的积极性,发挥主人翁精神,树立讲学习、讲方法、讲效率的良好学风、教风、班风和校风,全面建设书香校园。

14.在学校规划建设逐步到位的基础上,加大对教育设施特别是现代设施、实验设备的投入,改造、充实、更新、新建实验室,使实验室建设符合新课程实际要求;改造扩建校园局域网,扩大其功能和覆盖面,整合、优化校内教育资源,鼓励和支持教师掌握使用多媒体技术,逐渐普及现代化教育。

15.做好省市级课题的结题工作,确保省级现代教育技术实验学校课题和全国中小学外语教学研究中心立项课题的结题。做好各级各类课题的阶段性检查工作。结合高中课程实验,申报一批课题实验中典型的共性问题的课题,通过科研提高教师的课改研究意识,提升教育理论水平,实施科研兴校策略,走内涵式发展之路。

16.大力培养青年教师。青年教师已占教师队伍半数以上,培养提高青年教师队伍整体素质迫在眉睫。推进“青年教师培养暂行办法”,实施“青蓝工程”,主要通过课堂实践、校本教研、学校培训和骨干教师示范教学,提高教学能力,定期或不定期开展青年教师课堂教学技能大赛,完善落实激励培养机制,鼓励青年教师脱颖而出,勇挑重担,尽快成长成才。

17.积极搭建平台,大力推进名师工程。为增强学校教育教学的核心竞争力,继续推进名师工程。由教务部门牵头,制定和完善名师发展计划,鼓励教师结合自身教学实际,积极投身教科研,著书立说,形成自己的教学风格。指导青年教师制定岗位成才计划,在职读研,积极参加市级学科带头人,骨干教师、教坛新星和特级教师的评选活动,创造条件,大胆尝试。争做专家型、学者型教师。

18.开展多种形式多层次的教师培训,认真做好教师第三轮继续教育工作。主要做好校本培训、远程教育培训以及选派骨干教师参加市级以上各类业务培训,跟踪管理,务求实效。

19.改进教学评价制度,既讲过程评价,更重结果评价,实行教学实绩评价与学生评价相结合,形成评价与奖惩、评价与任用相结合的机制,认真调研,修改完善评估方案,力求正导向,可操作性强,用评价促进教学水平的整体提高。

20.坚持依法理财,合理用财,确保有限财力的高效使用。一方面要严格执行经费预决算制度,推行精细化管理,杜绝“长明灯”、“长流水”、“长转扇”等各种浪费现象,另一方面将有限财力要用在刀刃上,服务在教育教学这个中心,服务于学校发展上。

21.精心实施,建设绿色校园。按照出台的校园规划,因地因势制宜,充分挖掘校园文化资源,布置绿化景观、人文景观,设计大门内文化广场,努力使“每一堵墙壁都说话,每一处设计都育人”,人文与自然的和谐一致,分阶段,高起点建设绿色校园。

22.进一步推进依法治校,民主治校。既要牢固确立校长在学校决策和管理上的中心地位、法人代表地位,又要进一步完善教职工代表大会制度。树立全心全意依靠教职工办学的思想,保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情权、审议权和决定权,同时要充分发挥校党组织的监督保障作用。推进校务公开制度,完善学校的议事程序和决策程序,全面推进依法治校,民主治校。

23、修改完善规章制度,推动学校和谐发展。学校组织专人整理修订一系列规章制度,经教代会通过后实施,一方面用好的制度激励约束教职工,强化自我发展,自我管理能力;另一方面要加强人文关怀,激发教职工的内动力。增强凝聚力,向心力,更好地以主人翁精神推动学校和谐发展。

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